Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Мои Лекции — категория Педагогика: 25 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Мои Лекции.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 14812 публикаций..
|
|
|
- ІІІ. Перевірка домашнього завдання;
- Ізраїль;
- Із досвіду роботи;
- Ігрові технології;
- Іван Малкович. Тяжіння до притчевості й алегорії, свідомо унаївленого мислення у його творах « Я загубив свій ключ», «нав’язливий сон», «Пташина буколіка», «Шукання безсмертника».;
- І. Навчальна програма дисципліни;
- І. Діяльність та умови функціонування школи.;
- І-й рік навчання;
- І семестр 2015-2016 н. р.;
- Итоговая оценка по педагогической практике;
- ИСТОЧНИКИ И СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ЛАГЕРНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- История создания программных документов по дошкольному образованию;
- История создания общественного дошкольного воспитания в Беларуси;
- Историческая динамика целей воспитания.;
- ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО;
- Информацией во взаимодействии с другими людьми.;
- Интервью с Диким Ангелом судьбы;
- ИНСТРУМЕНТАРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА.;
- ий курс;
- Идеи развивающего обучения в трудах Ф.А. Дистерверга.;
- Идеи развивающего обучения в педагогической теории И.Г. Песталоцци.;
- Идеи народности в воспитании К.Д. Ушинского.;
- Идеалом древнего египтянина считался человек, обладающий ...;
- И.Сельвинский;
- И социальный работник, и социальный педагог в системе образования способствует более уверенному переходу от методов борьбы с неблагополучием к методам социальной превенции.;
- И практика воспитания;
- И отказа от всего предшествующего исторического опыта, его;
- И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Зразок опису технології.;
- Зразок заповнення соціоматриці;
- Знающим, невоспитанным и несчастным людям. Со временем де-;
- Значення передового педагогічного досвіду;
- Значення і завдання вивчення фонетики в шкільному курсі. .Методи, прийоми й засоби вивчення фонетики, графіки, орфоепії в школі.;
- Значення гри в навчанні;
- Значення граматичних знань в оволодінні навичками мовлення, грамотного письма та розвитку пізнавальної діяльності учнів спеціальної школи.;
- Зміст технології формування творчої особистості;
- Зміст технології групової навчальної діяльності учнів;
- Зміст сугестивної технології;
- Зміст підготовки майбутнього вчителя початкових класів;
- Зміст освіти у вищій школі;
- Зміст лекційного курсу;
- Зло и так же воспитывать детей. Все в его доме, вслед за хозяи-;
- Зів’яле листя» І. Франка як перший прояв модер.;
- Здібності в структурі суб'єкта педагогічної діяльності;
- ЗВ’ЯЗОК ДОШКІЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ З ІНШИМИ НАУКАМИ;
- Звучить Пісня Наталки.;
- ЗВІЛЬНЕННЯ З ВІЙСЬКОВОЇ СЛУЖБИ;
- Заходи по подоланню причин невстигання;
- Затем вспомогательный учебно-воспитательный процесс. Своеоб-;
- Засоби та механізми соціалізації.;
- Засоби масової інформації - як засіб соціалізації.;
- Засвоєння школярами логіки мови, тобто граматичних її законів в їх логічній системі.;
- Зарубежная реформаторская педагогика XIX- начала XX века.;
- Зарождение идеи о всестороннем развитии человека (Аристотель);
- Запровадження педагогічних інновацій.;
- Записываются предложения на листочках бумаги. Если писать тексты в тетрадях, то уже на второй день они будут мешать запоминанию.;
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ;
- Задачи психологии;
- ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПЕРИОДА;
- Задачи дошкольной педагогики;
- Задание 7. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.;
- Задание 4.;
- Задание 4.;
- Задание 4.;
- Задание 4.;
- Задание 4.;
- Задание 4.;
- Задание 4.;
- Задание 4.;
- Задание 3. Объясните употребление форм сказуемого. Определите, какие условия определяют выбор той или иной формы.;
- Задание 3.;
- Задание 3.;
- Задание 3.;
- Задание 3.;
- Задание 3.;
- Задание 3.;
- Задание 3.;
- Задание 3.;
- Задание 3.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 2.;
- Задание 11. Конкретизируйте (расширьте) фразы, представляющие собой простые предложения, сохраняя их структурный тип (одно на выбор).;
- Задание 1.;
- Задание 1.;
- Задание 1.;
- Задание 1.;
- Задание 1.;
- Задание 1.;
- Задание 1.;
- Задание 1.;
- Задание 1.;
- Загальнодидактичні і специфічні принципи навчання укр..літ. в зош.;
- Загальні положення.;
- Загальні положення;
- ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ;
- Загальне поняття про психологію виховання. Предмет і завдання психології виховання;
- ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦІАЛЬНОГО ПОПИТУ НА ОСВІТУ;
- Загальна характеристика ресторанного господарства;
- Загальна характеристика педагогічної діяльності;
- Загальна інформація про школу;
- Заведующая кафедрой «Социальной и специальной педагогики»________________ Тасжурекова Ж.Т.;
- ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ;
- Завдання 2. Запишіть текст, правильно оформивши заголовок та підзаголовок. Поділіть на абзаци текст документа.;
- Завдання 1. Установіть, зразком якого функціонального стилю є поданий уривок. Схарактеризуйте лексико-семантичні та стилістико-граматичні особливості тексту, заповніть таблицю.;
- За участю голосу й шуму приголосні поділяють на сонорні й шумні.;
- За станом здоров’яна строк до одного року – призовникам, які визнані під час медичного огляду тимчасово непридатними до військової служби (ч.7).;
- За дидактичною метою: За формою взаємодії учасників;
- за 2006-07 учебный год;
- Життєвий шлях М. Монтессорі і розвиток її педагогічної системи;
- Житомир 2005;
- Жесты-симптомы;
- Жающую его местность и население, должен хорошо продумать;
- Ж) умение не только говорить но и слышать ученика;;
- Є) порушення правил військового обліку.;
- Етнос і соціалізація;
- Етапи та параметри педагогічного проектування;
- Если сотрудник не воспользовался выплаченной ему предварительной компенсацией для проезда к месту использования отпуска и обратно, то полученные деньги он должен вернуть.;
- Епігенетична теорія розвитку особистості Е. Еріксона;
- ЕЛЕМЕНТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ;
- ЕКОНОМІЧНА ЕФЕКТИВНІСТЬ ОСВІТИ В РОЗВИНЕНИХ КРАЇНАХ І КРАЇНАХ, ЩО РОЗВИВАЮТЬСЯ;
- Ежедневник студента-практиканта;
- Духовные силы. Работа помогает и развитию ума и нравственных;
- Духовно-нравственное воспитание;
- Дустриальное общество рассматривается как качественно новая;
- Дукте воспитания, среды и обстоятельств. Ими предлагался другой;
- Другой важной сферой является сфера развития и воспита-;
- Древнегреческие философы Сократ и Платон о воспитании;
- ДОШКІЛЬНА ОСВІТА НІМЕЧЧИНИ;
- ДОШКІЛЬНА ОСВІТА ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ;
- Дохристиянська педагогіка Київської Русі;
- Досягнення вчителя;
- Досуга детей и подростков, выливалось в отдельные направления.;
- Дослідження показників особистісної готовності до професійно-педагогічної діяльності майбутніх педагогів професійного навчання;
- Досвід роботи вчителів за технологією групової навчальної діяльності;
- Досвід реалізації педагогами технології формування творчої особистості;
- Дополнительного образования детей.;
- Дополнительная;
- Дополнительная;
- Дополнительная;
- Додаток___;
- Додаток ___;
- Додаток 1;
- Додаткова література.;
- Додаткова література;
- ДНЕВНИК РАБОТЫ СТУДЕНТА.;
- для студентів напряму підготовки 6.010102, Початкова освіта галузі знань 0101, Педагогічна освіта;
- Для природничо-географічного факультету;
- Ди_би ди_би ди_би би піш_ла ба_ба по гри_би, а дід по опе_нь_ки в не_ді_лю ранень_ко;
- Диференціальна геометрія і топологія;
- ДИТЯЧО-ЮНАЦЬКА МУЗИЧНА;
- Димо соблюдение обязательного для всех режима. Ребенок из бед-;
- Дидактичний менеджмент, сутність. Перспективи розвитку;
- Дидактика Я.А. Коменского;
- Дидактика Я. Коменского.;
- Дидактика К.Д. Ушинского.;
- Дидактика і методика проблеми взаємозв’язку;
- Диаграмма уровней развития у детей ладового чувства;
- Диаграмма уровней развития музыкальных способностей у детей 6-7 лет;
- Диагностика уровня музыкального восприятия;
- Диагностика развития личности ребенка в образовательном процессе;
- Деятельность приведет к улучшению положения бедноты не;
- Деятели просвещения в России XVIII века (М.В. Ломоносов, В.Н. Татищев, И.И. Бецкой, Ф. Л. Янкович, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев).;
- Детство убийцы;
- Детское население каждого района. Особое внимание уделялось;
- Десять советов родителям будущих первоклассников;
- Деструктивное поведение;
- Департамент общего и профессионального образования;
- Ден в дискуссию о воспитании немецким философом К. Магером.;
- Демократическая / НЕ знаю, как оценить / Авторитарная;
- Демократизація шкільного життя в сучасних умовах.;
- Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения личности;
- Делинквентное поведение;
- ДВОЙНЫЕ НОТЫ;
- Движению российской цивилизации, что, естественно, сопро-;
- Данный период характеризовался значительной организаци-;
- Дайте характеристику та розкрийте методику використання робочих зошитів на уроках з курсу «Технології».;
- Дайте характеристику структурних компонентів технології колективного творчого виховання.;
- Дайте методичний аналіз одного з варіативних модулів на вибір та розкрийте методичні особливості його вивчення.;
- Давыдов В.В., Репкин В.В. Организация развивающего обучения;
- Да, все очень просто, необходимо научить своего ребенка, а вместе с ним и себя переводить резкую грубую речь в добрую и позитивную.;
- Густой туман;
- ГУМАНІТАРИЗАЦІЯ ВСІХ СФЕР СУСПІЛЬСТВА ТА ДОШКІЛЬНА ОСВІТА;
- Гуманістичний підхід та його реалізація у сучасних наукових дослідженнях.;
- Гуманистический характер социального воспитания в;
- ГРУППА 9. Жесты-информаторы субъектные;
- ГРУППА 8. Жесты-информаторы объектные;
- ГРУППА 3. Модальные жесты-симптомы;
- Групового способу навчання;
- Група ровесників як чинник соціалізації.;
- Григір Тютюнник. Складність і багатогранність кожної особистості у нарисах та оповіданнях письменника. Збірки «Зав’язь», «Деревій». Жанр психологічної новели у його творчості.;
- Гра- естафета «Заселіть числові будиночки».;