Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

Нове цельности, единства, гармонии.

«Педагогика среды» С.Т. Шацкого. В контексте данных

положений формировалась «педагогика среды» С.Т. Шацкого.

«Педагогика среды» представляет собой научный подход, в кото-

Ром воспитание строится на основе познанных фактов воздейст-

Вия среды, являясь решающим фактором в процессе воспитания.

«Детская жизнь во всех своих проявлениях отражает жизнь сре-

Ды, в которой она протекала и протекает; это надо учитывать при

постановке педагогической работы» [131]. В основе педагогиче-

ской деятельности «Сеттльмента», «Бодрой жизни», общества

«Детский труд и отдых», Щелоковской колонии лежал комплекс

социально-педагогических идей:

· гуманистического отношения к личности и демократизм,

Определяющие характер взаимоотношений воспитателей и воспи-

Танников;

· построения педагогического процесса на основе знания

Детской психологии вообще, знания социальной среды в частно-

сти. Отсюда вытекает требование планомерного изучения соци-

Альной среды с точки зрения ее положительного и отрицательно-

Го потенциала;

· опоры воспитания на традиции, обычаи, нормы микросре-

Ды, с использованием ценного из культуры, семьи, детских не-

Формальных групп, общественных организаций;

· интеграции воспитательных усилий школы, населения и

Общественных организаций при координирующей, организующей

И руководящей роли школы.

Цель «Сеттльмента» и других опытно-воспитательных уч-

реждений, создаваемых группой С.Т. Шацкого, – это распростра-

Нение культуры среди всего населения и в связи с этим ориента-

Ция воспитательной работы на различные возрастные группы по-

Средством организации различных объединений в культурной, хо-

Зяйственной работе не только с детским, но и взрослым населе-

нием. «В общем, характеризуя новые направления, мы можем оп-

Ределенно сказать, что переходим от педагогики индивидуальной

к педагогике социальной» [132].

Что объединяет все вышеизложенные педагогические течения

и позволяет отнести их к социально-педагогическим течениям?

Во-первых, социальность теоретических подходов, понима-

емая разнообразно и широко. Это: необходимость учета и изучения

Социальных положительных и отрицательных факторов, влияющих

На воспитание; решающая роль общественности в решении педаго-

Гических задач (в виде органов местного самоуправления, родите-

Лей, представителей интеллигенции, различных общественно-

Педагогических организаций); понимание процесса развития и

Формирования личности во взаимосвязи с общественными явле-