Образованию, появляются аналогичные общества содействия до-

Школьному, женскому, профессиональному и другим видам обра-

Зования. Кроме народных университетов деятельностью в сфере

Высшего образования занимались высшие учебные заведения, от-

крывавшиеся по общественной либо частной инициативе: Воль-

Ная высшая школа П.Ф. Лесгафта, Педагогический институт им.

П.Г. Шелапутина и другие общества и организации, занимавшие-

Ся распространением профессионально-технических знаний,

Приобретали важное общепедагогическое значение.

В 1908 г. при Лиге образования было создано Университет-

Ское общество, ставившее своей целью теоретическую и практи-

Ческую разработку вопросов высшего образования, а также воль-

Ных высших школ и университетов. Интересы экономического

Развития страны, потребность в подготовленных, квалифициро__________-

Ванных кадрах способствовали развитию общественной инициа-

Тивы в деле распространения технических знаний, содействию

Коммерческому, сельскохозяйственному образованию, повыше-

Нию общей и профессиональной грамотности рабочих.

Общества и организации, занимавшиеся распространением

Профессионально-технических знаний, приобретали важное об-

Щепедагогическое значение. Участие в этой работе видных педа-

Гогов оказало огромное влияние на их деятельность, которая на-

Правлялась не только по специальному, но и по общепедагоги-

Ческому руслу. Важная роль в этой деятельности принадлежала

Русскому техническому обществу (РТО) и его Постоянной комис-

Сии по техническому образованию. РТО имело отделения во мно-

гих городах Российской империи (к 1906 г. – 33 отделения), вело

Разработку проблем, касающихся образования рабочих, на-

Родного образования вообще. Им же проводилась большая прак-

Тическая работа по организации образовательно-просветитель-

Ских мероприятий (спектаклей, концертов, развлечений и т.д.). К

Числу аналогичных обществ относятся Учебный отдел Москов-

Ского общества распространения технических знаний (МОРТЗ),

Общество для распространения коммерческих знаний и т.п.

Методический уровень социальной педагогики во многом

Определялся деятельностью Всероссийских съездов по народному

Образованию и педагогической журналистикой. За период с нача-

ла XX в. в России прошло 42 съезда [135]. Их отличала очень ши-

Рокая проблематика, съезды имели важное значение для консоли-

Дации научно-педагогических и прогрессивных общественных

сил, для развития педагогики и её отраслей как науки.

В результате широкого обсуждения на многих педагогиче-