Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей: — Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать; Начать пользоваться сервисом
Математика. Сабақтың тақырыбы: Есепті әртүрлі тәсілмен шығару
|
|
Сабақ тың тақ ырыбы: Есепті ә ртү рлі тә сілмен шығ ару
Сабақ тың мақ саты: білімділік: есепті ә ртү рлі тә сілмен шығ аруды ү йрету;
дамытушылық: тең деу шешу дағ дыларын дамыту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і.
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша тексеру
Кө ркем жазу; 46 47
47 46
Тірек білім, білік, дағ дыларды жетілдіру. Зейіндерін дамыту ү шін
мынадай есеп тү рін ұ сынуғ а болады: «Цифрларының қ осындысы қ атарында қ арамен жазылғ ан санғ а еселік болатын сандарды ғ ана жазу керек».
18 17 21 6 8 19 2
32 11 15 18 13 24 3
45 50 15 14 37 41 5
Есептерді шығ ару.
№ 1- 2. Ауызша орындалады
№ 3
Ә р қ орапша – 12(қ) Ш: 5*4=20 20*12=240
Ә р қ атар – 5 қ орап- 4қ атар (5*4)*20=240
Барлығ ы -? Ж: барлығ ы 240 қ арындаш
Ә)
Сынып – 3 Ш: 3*15=45 45*4=180(м)
1 кө йлек – 4м 3*15*4=180(м)
Ә р сынып – 15қ ыз Ж: барлығ ы 180 метр
Мата -? м
№ 4
4*3*2=24(куб/м)
4*2=8(м)
4*3=12(м) 2*3=6(м)
24+8+12+6=50(м)
№ 5. Ө ткен тақ ырыппен жұ мыс
(45+45)*8=720 (70+8): 26=3
1000-(45+45)*8=208 (70+8): 26*25=75
1000-(45+45)*8+20=260 850-(70+8): 26*25=775
№ 7 Ө здік жұ мыс
1см жартысы – 5мм
1 тоннаның 4/1 бө лігі – 250кг
1 сағ 3/1 бө лігі – 20 мин
1км жартысы – 500 м
1 дм 5/1 бө лігі – 2 см
1 л 5/1 бө лігі – 200см
Сабақ ты қ орытындылау. Ү й тапсырмасы: №6. (68-бет)
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
108. Математика
Сабақ тың тақ ырыбы: Тең деулерді шешу
Сабақ тың мақ саты: білімділік: жай жә не қ ұ рылымы кү рделі тең деулерді
шығ ару дағ дыларын жетілдіру;
дамытушылық: арифметикалық амалдар
компоненттерінің ө зара байланысы туралы білімдерін
бекіту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың кө рнекілігі: кесте
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і.
Оқ ушылар назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша тексеріледі
Кө ркем жазу: 48 49
49 48
Тірек білім, білік, дағ дыларын жетілдіру.
«Артық сө зді тап» ойынын ұ йымдастыру:
| Қ ОСУ АЗАЙТҚ ЫШ АЙЫРМА Қ ОСЫЛҒ ЫШ БӨ ЛГІШ КӨ БЕЙТКІШ | АЙЫРМА БӨ ЛУ БӨ ЛІНГІШ АЗАЙТҚ ЫШ БӨ ЛІНГІШ БӨ ЛІМІ | КӨ БЕЙТУ БӨ ЛІНДІ БӨ ЛГІШ Қ ОСЫНДЫ АЙЫРМА АЛЫМЫ |
Жаң а материалмен танысу
№ 1. Ауызша орындалады
№ 2
Х*30=210 х*30=200+10
Х=210: 30 х*30=210
Х=7 х=201: 30
7*30=210 х=7
Ережемен жұ мыс
№ 3
У+260=650+350 600-х=3*90 6*х=30+330 810: у=30+30+30
У+260=1000 600-х=270 6*х=390 810: у=90
У=1000-260 х=600-270 х=390: 6 у=810: 90
У=740 х=330 х=65 у=9
№ 4
1-ші кү ні – 12-ден 3 – Ш: 12*3+14*2=64
2-ші кү ні – 14-тен 2 - - - - -? Ж: 64
№ 5
95*8=760 2*95=190
Ө здік жұ мыс.
Ө здік жұ мыс ү шін №6 тапсырманы ұ сынуғ а болады.
Сабақ ты қ орытындылау.
Ү йге тапсырма: №7.
109. Математика
Сабақ тың тақ ырыбы: Есеп бойынша тең деу қ ұ ру
Сабақ тың мақ саты: білімділік: оқ ушыларды есепті шығ арудың жаң а тә сілімен - тең деу қ ұ ру арқ ылы шешумен таныстыру; дамытушылық: тең деу қ ұ ру дағ дыларын арттыру; қ ұ рылымы кү рделірек тең деулерді шешу біліктіліктерін арттыру; талдау жә не қ орытындылау дағ дыларын дамыту.
Тә ртібі: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың кө рнекілігі: кесте
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і.
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша тексеріледі
Кө ркем жазу: 50 51
51 50
— Разгрузит мастера, специалиста или компанию;
— Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой;
— Разошлет оповещения о новых услугах или акциях;
— Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет;
— Позволит записываться на групповые и персональные посещения;
— Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам;
— Включает в себя сервис чаевых.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Зарегистрироваться в сервисе
Тірек білім, білік, дағ дыларын жетілдіру.
Тең деу жазуғ а берілген тапсырмалар:
а) «Мен бір сан ойладым, оны 20 есе арттырып, 220 санын алдым. Мен қ андай сан ойладым?»
ә) «Мен бір сан ойладым, оны 20 есе арттырып, 100-ді қ осқ анда, 220 саны шық ты. Мен қ андай сан ойладым?»
Ө рнек жазуғ а берілген тапсырмалар:
а) 11 санын 20 есе арттыр.
ә) 11 мен 20 сандарының кө бейтіндісін 100-ге арттыр.
Осы жазулар тақ тағ а жазылғ аннан кейін, мұ ғ алім оң жаң тағ ы жә не сол жақ тағ ы жазулардың қ алай аталатынын сұ райды. Олардың ү ұ састығ ы мен айырмашылығ ын табады. Балалар осылайша «ө рнек» жә не «тең деу» деген терминдерге анық тама береді.
Ә ң гімені сұ рақ -жауап тү рінде де ұ йымдастыруғ а болады:
Жазулардың қ айсысын тең деу деп атауғ а болады?
Тең деу деген не?
Тең деуді шешу деген не?
Тең деудің тү бірі деген не?
Жаң а тақ ырыппен жұ мыс.
№ 1 ауызша орындалады
№ 2
Х*30=1000-160 54+х=720: 6 880: у=535-491
Х*30=840 54+х=120 880: у=44
Х=840: 30 х=120-54 у=880: 44
Х=28 х=66 у=20
У-85=580: 20 а-45=389-254 300+а=45*20
У-85=29 а-45=135 300+а=900
У=85+29 а=135+45 а=900-300
У=114 а=90 а=600
№3 (а) тапсырмағ а ұ қ сас есепті шығ ару ұ сынылады. Есепті тең деу қ ұ рып шығ аруғ а болады. «Бір кү нде 100 мм қ ар тү сті. Егер екі кү нде 300 мм қ ар тү скен болса, екінші кү ні қ анша қ ар жауды?»
Ары қ арай мұ ғ алім есепті тең деу қ ұ рып шығ ару кезінде есептің сұ рағ ын анық тап, белгісіз санды табу керек екенін айтады. Екінші кү ні тү скен қ ардың мө лшерін х деп белгілейік. Сонда мынадай тең деу қ ұ руғ а болады: 100 + х = 300.
Тең деуді шешіп, есептің сұ рағ ына жауап береміз. Тақ тағ а мынадай жазу жазуғ а болады:
| 1-тә сіл Амалдар бойынша немесе ө рнек арқ ылы | 2-тә сіл Тең деудің кө мегімен |
| 1-куні - 100 мм 300 мм 2-кү ні -? мм | |
| 300 - 100 = 200 (мм) | х мм қ ар тү сті дейік. Тең деу қ ұ руғ а болады: 100 + х = 300 х = 300 - 100 х = 200 (мм) |
| Жауабы: екінші кү ні 200 мм қ ар тү сті. |
Ә)
Барлығ ы – 45(б) Ш: 45-х=14
Ер бала – 14 х=45-14
Қ алғ аны қ ыз б -? х=31
№ 4
920: 2=460 42*20=840 96: 3=32
960: 30=32 120*4=480 50: 2=25
700: 20=35 210: 2=105 170*2=340
Ш.т:
Есептің сызбасы бойынша тең деу ң ү растыру. Таң тағ а есептің сызбасы ілінеді немесе сызылады. Бірінші сабақ та белгісіз қ осылғ ыш, азайғ ыш, азайтқ ыштары бар тең деулер қ ұ растыруғ а болатын есептің сызбаларымен шектеуге болады. Ары қ арай келесі сабақ тарда белгісіз кө бейткіш, бө лгіш, бө лінгіш тең деулер қ ұ растыруғ а болатын есептермен жұ мыс жү ргізіледі. Сызбаның ү лгілері:
Есептің ү лгілері:
Велосипедшілер 2 кү нде 110 км-ді жү ріп ө туі керек. Егер оларғ а екінші кү ні ә лі 60 км жү ру керек болса, бірінші кү ні қ анша километр жү рген?
Туристер 40 км жолды жү ріп ө ткеннен кейін, ө лі жү рілмеген 80 км жол қ алды. Оларғ а барлығ ы қ анша километр жолды жү рулері керек?
Х+60=110 х-40=80
Х=110-60 х=80+40
Х=50 х=120
Оқ ушылар есепті ә ртү рлі тә сілмен шығ аруғ а болатындығ ы туралы қ орытындығ а келулері керек.
№ 5
Тү рлі-тү сті – 120 Ш: (120+210): 3=110
Ақ -қ ара тү с – 210 Ж: 110-нан бө лінді
Бө лінді – 3
Ә р залғ а -?
№ 6
(150+60): 3=70 (54+22): 2=38
№ 8 логикалық тапсырма
Ү йге тапсырма: № 7 (73-бет)
110. Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: Қ алдық пен бө лу жә не оны тексеру
Сабақ тың мақ саты: білімділік: қ алдық пен бө лу жә не оны тексеру тә сілдері туралы тү сінік беру;
дамытушылық: ө тілген масса бірліктері жә не олардың арақ атынасы туралы білімдерін қ айталау; екі таң балы санды екі таң балы санғ а бө лу дағ дыларын бекіту.
Сабақ тың кө рнекілігі: кесте
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і.
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша тексеріледі
Кө ркем жазу: 41 42
42 41
Тірек білім, білік, дағ дыларын белсендіру.
| 32 96 |
| 23 115 |
| 48? |
| 56 112 |
| ? 126 |
| 95: 19? |
| 63: 7 99 |
Мұ ғ алім екі санның бір-бірімен байланысын қ ұ руды ұ сынады жә не сұ рақ тардың орнына сандар жазып немесе сағ ат тілінің суретін салады. Кестелік кө бейту жә не бө лу дағ дыларын қ айталау ү шін бұ рынғ ы айтылып жү рген дидактикалық ойындар ұ йымдастырылады.
Жаң а сабақ ты тү сіндіру.
Жаң а сабақ ты тү сіндіруді практикалық жұ мыс жә не демонстрациялық ә діс негізінде жү ргізіледі. Тақ тағ а шақ ырылғ ан оқ ушыларғ а 3 дә птерден алдымен 6 дә птерді, содан кейін 12 дә птерді тарату (шешуі тақ тағ а жазылып отырады), одан соң 7 дә птерді тарату тапсырылады (3 дә птерден таратқ анда 1 дә птер қ алып қ оятыны белгілі болады). Тақ тағ а жазылады: 7: 3 = 2 (қ алдық 1).
№1
Барлығ ы – 18 Ш: 18: 6=3
Ә р қ орап – 6 Ж: 3к
Қ орап -?
Ә)
Барлығ ы – 18 Ш: 18: 4=4(2қ алдық)
Ә р қ орап – 4 Ж: 4 (2қ алдық)
Қ орап -?
«18-ді 4-ке бө лсек, 4 жә не 2 қ алдық шығ ады немесе бө лінгіш - 18, бө лгіш - 4, бө ліндінің мә ні - 4 жә не 2 қ алдық».
Б)
4*4+2=18(бә ліш)
№ 2
12: 2=6 12: 3=4 12: 5=2(2к)
№ 3
13: 6=2(1к) 15: 6=2(3) 19: 6=3(1к) 22: 6=3(3к) 23: 6=3(4к)
№5 тапсырма масса бірліктерінің арақ атынасын қ айталауғ а арналады. Оны орындар алдында келесі сұ рақ тар қ ойылады:
• Қ андай масса бірліктерін білесің?
• Қ андай ең ү лкен масса бірлігін білесің дер?
• Тоннада неше килограмм бар?
• Массаның ең кіші ө лшем бірлігін ата?;
• 1 кг-да неше грамм бар?
• 1 центнерде неше килограмм бар?
• 1 тоннада неше центнер бар?
459кг=4ц 59кг 502кг=5ц 2кг 900кг=9ц
600кг=6ц 180кг=1ц 80кг 904кг=9ц 4кг
850кг=8ц 50кг 509кг=5ц 9кг 121кг=1ц 21кг
№6
Жү зу к/к – 60км Ш: х+15=60
Жү зді – 15км х=60-15
Қ алды -? км х=45
№7
50*35*15=26250
№8 тапсырма ауызша орындалады.
Сабақ ты қ орытындылау. Ү й тапсырмасы: № 4 (74-бет)
111.Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: Қ алдық пен бө лу жә не тексеру. Бекіту
Сабақ тың мақ саты: білімділік: қ алдық пен бө лу жә не оны тексеру тә сілдері
туралы білімдерін бекіту;
дамытушылық: кө пбұ рыштың ауданы мен периметрін
табуғ а ү йрету.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың кө рнекілігі: кесте
Сабақ тың тү рі: аралас
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша орындалады
Кө ркем жазу: 53 54
54 53
Ар.д:
5: 2; 7: 3; 13: 6; 15: 4; 12*3; 24*2; 93: 3; 500: 2; 600: 3
Оқ улық пен жұ мыс
№ 1.Ауызша
19: 8=2(3) 34: 8=4(2)
25: 8=3(1) 42: 8=5(2)
№ 2
28: 3=9(1) 28: 5=5(3) 28: 6=4(4)
3*9+1=28 5*5+3=28 6*4+4=28
30: 4=7(2) 30: 4=7(2) 30: 7=4(2)
4*7+2=30 4*7+2=30 7*4+2=30
34: 4=8(2) 19: 4=4(3) 15: 2=7(1)
4*8+2=34 4*4+3=19 7*2+1=15
№ 3
50: 12=4(2) 48: 5=9(3)
12*4+2=50 5*9+3=48
69: 5=13(4) 76: 9=8(4)
5*13+4=69 8*9+4=76
№ 4
Барлығ ы – 29 Ш: 29: 4=7(1)
Бө лінді – 4 4*7+1=29
Ә р себетте -? Ж: 7алма 1калдык
Қ алды -?
Ә)
Барлығ ы – 17 Ш: 17: 3=15(2)
Бө лінді – 3 3*15+2=17
Ә р себетке -? Ж: 15 алма 2 калдык
Қ алды -?
№ 5
Конфет – 400кг Ш: 400: х=20
Бір қ орапта – 20кг х=400: 20
Қ орап -? (х) х=20
№ 6 Аузша
№ 7
12*5=60 4*2=8 5*2=10 8+10=18 60-18=42
Сабақ ты қ орыту:
№ 8
Логикалық тапсырма
Ү йге тапсырма: № 2(3-бағ ан) №3(б) (78-бет)
112. Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: Қ алдық пен бө лу жә не тексеру. Бекіту
Сабақ тың мақ саты: білімділік: қ алдық пен бө лу жә не оны тексеру тә сілдері
туралы білімдерін бекіту;
дамытушылық: кө пбұ рыштың ауданы мен периметрін табуғ а ү йрету.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың кө рнекілігі: кесте
Сабақ тың тү рі: аралас
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша орындалады
Кө ркем жазу: 56 57
57 56
Ар.д:
13: 6; 17: 8; 23: 2; 25: 2; 27: 4; 11: 3
Оқ улық пен жұ мыс
№ 1. Ауызша
23: 5=4(3) 57: 7=8(1) 45: 6=7(3)
19: 4=4(3) 80: 9=8(8)
№ 2
Х*3=100-73 у*5=283+167 а*4=200-164
Х*3=27 у*5=450 а*4=36
Х=27: 3 у=450: 5 а=36: 4
Х=9 у=90 а=9
104+х=700-443 у: 8=120: 60 30*а=500-230
104+х=257 у: 8=2 30*а=270
х=257-104 у=8*2 а=270: 30
х=153 у=16 а=9
№ 3
24: 8=3 150: 3=50
12*3=36 36+12=48
12: 3=4 12+4=16
№ 4
401г+31г+112г=544(г) 225г+140г+47г=412(г)
507г+53г+309г=869(г) 84г+199г+122г=405(г)
№ 5
9*8=72 2*1=2 72-2=70
8*5=40 3*3=9 40-9=31
№ 6(а)
4*4=4кв=16 10*10=10кв=20 30*30=30кв=900 5*5=5кв=25
8*8=8кв=64 3*3=3кв=9 20*20=20кв=400 6*6=6кв=36
Ә)
8*8+20=84 10*10-34=66
7*7+455=504 290-10*10=190
№ 7
670см=67дм 89дм=890см
907см=9м 7см 7м 9дм 8см=798см
428см=42дм 8см 43дм =430см
554см=5м 5дм 4см 435см= 43дм 5см
№ 8 логикалық тапсырма
Ү йге тапсырма: №4(а) 79-бет
113. Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: Қ алдық пен бө луге берілген есептер шығ ару
Сабақ тың мақ саты: білімділік: қ алдық пен бө луге берілген есептерді
шығ ару тә сілдері туралы білімдерін қ алыптастыру;
дамытушылық: 2—3 амалды ө рнектерді қ ұ растыру,
шығ ару дағ дыларын бекіту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і.
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша тексеріледі
Кө ркем жазу: 58 59
59 58
М.д:
72: 12 52: 13 52: 2 75: 5 12 • 8
64: 4 45 • 2 34 • 2 18 • 519 • 6
63: 3 60: 5 210: 10 55: 5 36: 12
Жаң а сабақ ты тү сіндіру.
№1
40+30=70 100-70=30
№ 2
5: 6=0(5) 0*6+5=5
№ 3
29: 7=4(1) 46: 5=9(1) 130: 60=2(10) 35: 40=0(35)
85: 9=9(4) 680: 80=8(40) 3: 4=0(3) 6: 7=0(6)
19: 2=9(1) 88: 99(7) 52: 5=10(2) 8: 7=0(8)
№ 4
Барлығ ы – 35 Ш: 35: 4=8(3) 8*4+3=35
Ә р бетіне – 4 Ж: 8 (3)
Қ алды -?
Ә)
49: 5=9(4) 52: 7=7(3)
9*5+4=49 7*7+3=52
№ 5
100: 30=3(10) 90: 30=3 80: 30=2(20)
3*30+10=100 30*3=90 30*2+20=80
№ 7
17*2=34 550: 5=110 75: 5=15 84: 6=14
65*2=130 800: 40=20 60*8=480 960: 6=160
Ө ткен тақ ырыппен жұ мыс.
№8 логикалық тапсырманы орындау ү шін сағ атта кө рсетілген уақ ытты ретімен жазу керек: 9.30, 11.00, 12.00, 12.30. Одан кейін неше сағ ат қ алып қ оятынын жә не неше сағ ат озып кеткенін анық тау керек. Екі сағ ат қ алып қ оятынын, ал бір сағ ат озып кететіні анық талғ аннан кейін ү шінші сағ аттың дұ рыс жү ретінін (12.00) білуге болады. Тексеріп кө рейік: егер дұ рыс сағ ат 12.00 болса, 30 минутқ а озып кететін сағ ат - 12.30, енді 1 сағ атқ а қ алып қ оятын сағ ат - 11.00 болады, екі жарым сағ атқ а қ алып қ оятын сағ ат - 9.30 болып тұ р.
Сабақ ты қ орытындылау. Ү й жұ мысы: №6. (82-бет)
114.Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: Ө ткенді пысық тау
Сабақ тың мақ саты: білімділік: қ алдық пен бө луге берілген есептерді
шығ ару тә сілдері туралы білімдерін қ алыптастыру;
дамытушылық: 2—3 амалды ө рнектерді қ ұ растыру,
шығ ару дағ дыларын бекіту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і.
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша тексеріледі
Кө ркем жазу: 60 61
61 60
М.д:
• 3 қ ыз бала 10 жаң ғ ақ ты тең дей етіп бө ліп алды. Ә р қ ыз бала неше жаң ғ ақ тан алды жә не неше жаң ғ ақ қ алды?
• Тігіншіде 42 тү йме бар. Бір кө йлекке 5 тү йме кетеді. Тү йме неше кө йлекке жетеді жә не неше тү йме қ алады?
• 66 дә птерді 20 оқ ушығ а тең бө ліп беру керек. Ә р оқ ушы неше дә птерден алады жә не неше дә птер қ алады?
• 19 раушан гү лінен 6 гү лшоғ ын жасады. Ә р гү лшоғ ында неше гү л болады жә не неше гү л қ алады?
Оқ улық пен жұ мыс:
№ 1 Ауызша
№ 2
58: 5=11(3) 65: 6=10(5) 47: 7=6(5)
29: 3=9(2) 49: 6=8(1) 47: 5=9(2)
88: 9=9(7) 18: 7=2(4) 47: 6=7(5)
№ 3
Барлығ ы – 85 Ш: 85: 12=7(1)
Ә р қ орап – 12 Ж: 7қ орап; 1қ арындаш қ алды
Қ орап -?
Қ алды -?
№ 4
Дә птер – 50 – 12 Ш: 50*12+25*7=775
Қ алың д – 25 – 7 Ж: 775 дә птер
Барлығ ы -? Д сат/ы
№ 5
Қ иылды – 159см Ш: х-159=841
Қ алды – 841см х=159+841
Бастапқ ыда -? см х=1000
№ 6
8*8=64см 3*3=9см 64-9=55см
9*4=36см 2*1=2см 36-2=34см
№ 7(ә)
1мин=60с 60: 3=20с 8*60=480+20=500с
Б)
100: 4=25м
№ 8
10: 2=5г 5*4=20*30=600г
Ү йге тапсырма: № 7 (а) (84-бет)
114. Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: Ө ткенді пысық тау. Білімді тексеру
Сабақ тың мақ саты: білімділік: қ алдық пен бө луді орындау дағ дылары мен
білімдерін бекіту;
дамытушылық: тең деудің кү рделірек тү рін шешуге
ү йрету; логикалық ойлау қ абілеттерін дамыту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і.
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша тексеріледі
Кө ркем жазу: 62 63
63 62
М.д:
300: 6; 480: 6; 540: 6; 280: 7; 140: 7; 630: 7; 720: 8; 640: 8; 400: 8
Оқ улық пен жұ мыс
№ 3
Р=6*1=6(см) Р=5*2=10(см) Р=2*2+3+1=8(см)
№ 4
Машина – 20 – 8(к) Ш: 20*8=160 (160+200): 6=60
Ә скер -?; 200арт 6 бө лін Ж: 60 к
№ 5
60: 9=6(6) 360: 5=72 70: 28=2(14) 480: 30=16
75: 8=9(3) 570: 9=63(3) 62: 16=3(14) 560: 60=9(20)
9: 10=0(9) 850: 9=94(4) 64: 25=2(14) 820: 70=11(50)
50: 7=7(1) 104: 10=10(4) 78: 15=5(3) 950: 90=10(50)
5: 7=0(5) 10: 20=0(10) 4: 8=0(4) 50: 60=0(50)
№ 6
42: 14=3 80: 16=5 57: 19=3
90: 45=2 82: 41=2 72: 18=4
№ 7
Х*60=900-420 900: у=50*6 45+х=45+98+100
Х*60=480 900: у=300 45+х=243
Х=480: 60 у=900: 300 х=243-45
Х=8 у=3 х=198
А+160=900-652 у-65=56+345 1000-у=60+35+85
А+160=248 у-65=401 100+у=180
А=248-160 у=401+65 у=180-100
А=88 у=467 у=80
№ 8 логикалық тапсырма
Ү йге тапсырма: № 2 (85-бет)
115. Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: 204 • 2, 408: 2 тү ріндегі ауызша кө бейту жә не
бө лу тә сілдері
Сабақ тың мақ саты: білімділік: ү ш таң балы сандарды бір таң балы санғ а кө бенету жә не бө лу туралы білімдерін қ алыптастыру; 3-4 амалмен орындалатын қ ұ рама есептерді шығ аруғ а ү йрету; дамытушылық: қ ұ рылымы кү рделірек тең деулерді шығ ару дағ дыларын бекіту.
Тә рбиелік:: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың кө рнекілігі: кесте
Сабақ тың тү рі: аралас
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і.
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша тексеріледі
Кө ркем жазу: 64 65
65 64
Ар.д:
«Иә -жоқ» математикалық диктант
• 29 бен 3-тің кө бейтіндісі 87-ге тең.
• 5 санын 19 есе арттырғ анда 85 шығ ады. (95)
• 17 мен 5 сандарының қ осындысын 4 есе арттырғ анда 98 шық ты. (88)
• 56-ның жетіден бір бө лігін 12-ге арттырғ анда 96 болады. (20)
• Бірінші кө бейткіш 25-тің бестен бір бө лігіне тең, екінші кө бейткіш 11-ге тең. Кө бейтіндінің мә ні 55.
• 12 мен 8-дің кө бейтіндісі 100-ден кіші. (96)
• 57-ні 4 есе арттырғ анда 90 шық ты. (228)
• Бө лінгіш 72, бө лгіш 20 мен 11-дің айырмасы. Бө ліндінің мә ні 9-ғ а тең. (8)
• Бірінші кө бейткіш 37 мен 4 сандарының қ осындысына тең. Екінші кө бейткіш 2-ге тең. Кө бейтіндінің мә ні 82-ге тең.
Жаң а сабақ.
№ 1 Ауызша
№ 2
(200+4)*2=200*2+4*2=208 204*2=208
(400+8): 2=400: 2+8: 2=204 408: 2=204
№ 3
304*2=608 204*4=816 604: 2=302 804: 4=201
102*5=510 102*2=204 505: 5=101 802: 2=401
404*2=808 301*3=603 404: 2=202 906: 3=302
№ 4 76
Барлығ ы – 130 Ш: 130-(5*8+4*9)=54
5кү н – 8 б 76-54=22
4кү н – 9 б 54: 6=9
Қ алды -?
№ 5
Барлығ ы – 408км Ш: 408: 4=102км 102*2=204км
Пойыз -? 4/1 408-(102+204)=102км
Автобус -? 2 есе арт Ж: калды 102 км
Қ алды -? км
№ 6
600: 30< 23*4 654+23< 900: 3
65: 5= 564-551 100-8< 78*2
№ 7 ө здігінен жұ мыс
Сабақ ты қ орытындылау. Ү й жұ мысы: № 3 (3-бағ ан) (87бет)
116. Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: Ө ткенді пысық тау
Сабақ тың мақ саты: білімділік: кестеден тыс кө бейту жә не бө лу, есептің
ө тілген тү рлерін шығ ару;
дамытушылық: қ алдық пен бө луді орындау
дағ дыларын бекіту; тексеру жү ргізу;
тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың тү рі: аралас
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасы ауызша тексеріледі
Кө ркем жазу: 67 68
68 67
Ар.д.
45*2=90; 480*2=960; 55*2=110; 18*3=54; 105*3=315; 24*3=72
31*4=124; 60*4=240; 25*4=100.
Оқ улық пен жұ мыс
№ 2
101*4=404 103*2=206 906: 3=302 808: 4=202
202*3=606 201*3=603 804: 4=201 402: 2=201
303*2=606 302*2=604 408: 2=204 603: 3=301
№ 3
Барлығ ы – 200 Ш: 200-12*6=128 128: 4=32
Қ ызыл – 12-6 Ж: 32-4
Кө гілдір -? -4
№ 4
100: 4=25 350: 10=35
25+35=60 25*3+2*35=145
№ 5
80: 7=11(3) 27: 5=5(2)
92: 9=10(2) 18: 4=4(2)
35: 4=8(3) 31: 3=10(1)
№ 7. Ө здігінен жұ мыс
№ 8
20*19=380 23*9=207
20*20=400-20=380 23*10=230-23=207
Бағ алау:
Сабақ ты қ орыту:
Ү йге тапсырма: № 6 (90-бет)
117. Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: 242 • 2 жә не 484: 2 тү ріндегі кө бейту мен
бө лудің ауызша тә сілдері
Сабақ тың мақ саты: білімділік: ү ш таң балы сандарды бір таң балы санғ а
кө бейту жә не бө лу туралы білімдерін қ алыптастыру; 3-
4 амалмен орындалатын қ ұ рама есептерді шығ аруғ а
ү йрету;
дамытушылық: қ ұ рылымы кү рделірек тең деулерді
шығ ару дағ дыларын бекіту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың кө рнекілігі: кесте
Сабақ тың тү рі: аралас
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і
Ү й тапсырмасын тексеру
Кө ркем жазу: 69 70
70 69
Ар.д:
25*30=750; 14*30=420; 23*30=690; 41*20=820; 23*20=460; 35*20=700; 21*40=840; 12*40=480; 16*40=640
Жаң а сабақ
Оқ улық пен жұ мыс
№ 2
(200+40+2)*2=200*2+40*2+2*2=484 242*2=
(400+80+4): 2=400: 2+80: 2+4: 2=242 484: 2=
№ 3
314*2=628 221*4=884 884: 4=221 963: 3=321
111*5=555 132*2=264 842: 2=421 396: 3=132
414*2=828 321*3=963 936: 3=312 486: 2=243
№ 4(а)
Барлығ ы – 50 Ш: 50-8*6=2
Ә р алаң ғ а – 8 Ж: 2 кө шет
6 алаң ғ а -?
Ә)
1 кү н – 950т Ш: 950: 300=3(50)
Машина- 300т Ж: 3машина қ алады 50т
Қ ажет-? м
Қ алады -? т
Б)
Вагон – 60т Ш: 910: 60=15(10)
910т -? вагон Ж: 15 вагон қ алады 10т
Қ алады -?
№ 5
49: 12=4(1) 88: 6=13(10)
75: 9=8(3) 49: 7=6(1)
№ 7-8. Ауызша орындалады
Ү йге тапсырма: № 6 (92-бет)
118. Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: Пысық тау
Сабақ тың мақ саты: білімділігі: ү ш таң балы сандарды бір таң балы санғ а кө бейту жә не бө лу туралы білімдерін қ алыптастыру; 3-4 амалмен орындалатын қ ұ рама есептерді шығ аруғ а ү йрету; дамытушылық: қ ұ рылымы кү рделірек тең деулерді шығ ару дағ дыларын бекіту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасын тексеру
Кө ркем жазу; 61 62
62 61
«Иә -жоқ» математикалық диктант
• 25 пен 3-тің кө бейтіндісі 85-ке тең. (75)
• 5 санын 10 есе арттырғ анда 15 шығ ады. (50)
• 12 мен 5 сандарының қ осындысын 4 есе арттырғ анда 68 шық ты. (68)
• 50-дің бестен бір бө лігін 12-ге арттырғ анда 130 болады. (22)
• Бірінші кө бейткіш 25-тің бестен бір бө лігіне тең, екінші кө бейткіш 12-ге тең. Кө бейтіндінің мә ні 60-қ а тең.
• 11 мен 9-дың кө бейтіндісі 100-ден кіші. (99)
• 67 мен 37-нің айырмасын 4 есе арттырғ анда 100 шық ты.(120)
• Бө лінгіш 72, бө лгіш 20 мен 11-дің айырмасы. Бө ліндінің мә ні 9-ғ а тең.(8)
• Бірінші кө бейткіш 37 мен 4 сандарының қ осындысына тең. Екінші кө бейткіш 2-ге тең. Кө бейтіндінің мә ні 82.
Жаң а сабақ.
№ 1Ауызша орындалады
№ 2
59: 6=9(5) 70: 9=7(7)
23: 4=5(3) 30: 4=7(2)
47: 5=9(2) 5: 8=0(5)
№ 3
Асқ ар – 350тг? Ш: (350+280): 70=9
Бектас – 280тг Ж: 9 батарея
1 батарея – 70тг
№ 4
Тіс сық па – 6 - 420тг Ш: 420: 6=70 630: 70=9
630тг -? тіс сық па Ж: 9 тіс сық па
№ 5
306: 2=153
Р=(306+153)*2=918см=9м 18см
Сабақ ты қ орытындылау.
Бағ алау: Ү й жұ мысы: №6 (93-бет).
119. Математика.
Сабақ тың тақ ырыбы: Пысық тау
Сабақ тың мақ саты: білімділігі: ү ш таң балы сандарды бір таң балы санғ а кө бейту жә не бө лу туралы білімдерін қ алыптастыру; 3-4 амалмен орындалатын қ ұ рама есептерді шығ аруғ а ү йрету; дамытушылық: қ ұ рылымы кү рделірек тең деулерді шығ ару дағ дыларын бекіту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а баулу
Сабақ тың кө рнекілігі: кесте
Сабақ тың тү рі: аралас
Сабақ тың барысы
Ұ йымдастыру кезең і
Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару
Ү й тапсырмасын тексеру
Кө ркем жазу; 61 62
62 61
Ар.д:
32*3=96; 11*3=33; 25*3=75; 35*4=140; 40*4=160; 60*4=240
930: 3=310; 303: 3=101; 210: 3=70
Оқ улық пен жұ мыс
№ 2
103*3=309 603: 3=201
205: 5=41 600: 5=120
123*3=369 600: 3=200
№ 3
Барлығ ы – 500 Ш: 27*3=81 500-81=419 419-81=338
Бос – 27 – 3 қ? кем Ж: 338 кем
Бос емес -?
Ә)
7қ – 14орын Ш: 7*14=98 98+502=600
Бос – 502 Ж: 600 орын
Барлығ ы -?
№ 4
У-165=620+173 а: 15=54: 18 800-х=870-610 у+420=600-56
У-165=793 а: 15=3 800-х=260 у+420=544
У=793+165 а=15*3 х=800-260 у=544-420
У=958 а=45 х=540 у=124
№ 5 Ауызша орындалады
№ 6
600-х=200 Ә) Х-400=200
Х=600-200 х=400+200
Х=400 х=600
№ 7
90: 18=5 40+50=90
100-18*4=28 12*4=48 28*4=112
№ 8 Ауызша логикалық
Бағ алау:
Ү йге тапсырма: № 2 (3-4-бағ ан); № 4 (3-бағ ан) 95-бет
|
|