Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
|
|
Структура программ формирования УУД
| ФГОС НОО | ФГОС ООО | ФГОС СОО |
| Программа должна со-держать: 1) описание ценност-ных ориентиров содер-жания образования на ступени начального общего образования; 2) связь универсальных учебных действий с со-держанием учебных предметов; 3) характеристики лич-ностных, регулятивных, познавательных, ком-муникативных универ-сальных учебных дей-ствий обучающихся; 4) типовые задачи фор-мирования личностных, регулятивных, познава-тельных, коммуника-тивных универсальных учебных действий; 5) описание преемст-венности программы формирования универ-сальных учебных дей-ствий при переходе от дошкольного к началь-ному общему образова-нию | Программа должна содержать: 1) цели и задачи про-граммы, описание ее места и роли в реали-зации требований Стандарта; 2) описание понятий, функций, состава и характеристик уни-версальных учебных действий (личност-ных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержа-нием отдельных учебных предметов, внеурочной и вне-школьной деятельно-стью, а также места отдельных компонен-тов универсальных учебных действий в структуре образова-тельного процесса; 3) типовые задачи применения универ-сальных учебных действий; 4) описание особен-ностей реализации основных направле- ний учебно-исследо-вательской и проект-ной деятельности обучающихся (иссле-довательское, инже-нерное, прикладное, информационное, со-циальное, игровое, творческое направле-ние проектов), а так-же форм организации учебно-исследова-тельской и проектной деятельности в рам-ках урочной и вне-урочной деятельности по каждому из на-правлений; 5) описание содержа-ния, видов и форм ор-ганизации учебной деятельности по фор-мированию и разви-тию ИКТ-компетен-ций; 6) перечень и описа-ние основных эле-ментов ИКТ-компе-тенций и инструмен-тов их использова-ния; 7) планируемые ре-зультаты формирова-ния и развития компе-тентности обучаю-щихся в области ис-пользования инфор-мационно-комму-никационных техно-логий, подготовки ин-дивидуального проек-та, выполняемого в процессе обучения в рамках одного пред-мета или на межпред-метной основе; 8) виды взаимодейст-вия с учебными, на-учными и социаль-ными организациями, формы привлечения консультантов, экс-пертов и научных ру-ководителей; 9) описание условий, обеспечивающих раз-витие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе информацион-но-методического обеспечения, подго-товки кадров; 10) систему оценки деятельности образо-вательного учрежде-ния по формирова-нию и развитию уни-версальных учебных действий у обучаю-щихся; 11) методику и инст-рументарий монито-ринга успешности ос-воения и применения обучающимися уни-версальных учебных действий | Программа должна содержать: 1) цели и задачи, включая учебно-ис-следовательскую и проектную деятель-ность обучающихся как средства совер-шенствования их уни-версальных учебных действий; описание места Программы и ее роли в реализации требований Стандар-та; 2) описание понятий, функций, состава и характеристик уни-версальных учебных действий и их связи с содержанием отдель-ных учебных предме-тов и внеурочной дея-тельностью, а также места универсальных учебных действий в структуре образова-тельного процесса; 3) типовые задачи по формированию уни-версальных учебных действий; 4) описание особен- ностей учебно-иссле-довательской и про-ектной деятельности обучающихся; 5) описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельно-сти обучающихся; 6) планируемые ре-зультаты учебно-ис-следовательской и проектной деятельно-сти обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятель-ности; 7) описание условий, обеспечивающих раз-витие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе системы орга-низационно-методи-ческого и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельно-сти обучающихся; 8) методику и инст-рументарий оценки успешности освоения и применения обу-чающимися универ-сальных учебных дей-ствий |
Данная страница нарушает авторские права?