Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

Тапсырма.

Тү сіндірме жұ мыс.

Тақ тада жалпы сыныппен жұ мыс.

- Суретте барлығ ы неше игура бар? (6)

- Ө здерің е бұ рыннан белгілі фигуралар қ андай сандармен берілген?

	Бұ лардың барлығ ы кө пбұ рыштар болып табылады. Осы фигуралардың мә нді белгісі – бұ рыштарының кө птілігі. «Кө п» сө зі ү штен кем емес болғ анда қ олданылады.Біреу болса – дара, екеу болса – қ ос, 3, 4, 5 болса, онда кө п зат дейді. Демек, кө пбұ рыштардың ең қ арапайым тү рі – ү шбұ рыш.

2, 3-тапсырма Тапсырмадағ ы сұ рақ тарғ а жауап беру, дә лелдеу, тү сіндіру.

4-тапсырмандағ ы бірінші есептің шартын, сұ рағ ын оқ у, талдау. Есепте не жайында айтылғ ан?

Есепті шығ ару. Шешуін жазу.

Қ ұ лпынай – 30 кг ж.

? килограмм жидек

Қ арақ ат – 20 кг ж.

30+20=50 (кг ж.) – барлығ ы

Жауабы: 50 килограмм жидек жинады

Осылай екінші, ү шінші есептерді оқ у, шығ ару.

Есептердің шартын, сұ рағ ын, шешуін салыстыру. Не байқ адың?

-Бұ лар ө зара кері есептер болып табыла ма?

Қ осымша тапсырма:

60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69

Ең кішісі – 60

Ең ү лкені – 69

Ең кіші сан – 6 онд.0 бірл.

Ең ү лкен сан – 6 онд.9 бірл.

5-тапсырма. Сұ рақ тар бойынша ауызша орындау.

1 Суреттердегі бұ рыштарды салыстыр.

2 Олардың ұ қ састығ ы неде?

3 Айырмашылығ ы неде?

4 Бұ рыштың тө бесі не? Қ абырғ асы ше?

Шығ. тапсырма.

Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.

Ү йге тапсырма: 6-тапсырма

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Математика Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Тік бұ рыш жә не тік емес бұ рыш (24 бет)

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Тік бұ рыш жә не тік емес бұ рыш жайында тү сінік беру; бұ рыштарды бір-бірімен салыстыру тә сілін кө рнекілік арқ ылы кө рсетіп беру, таныстыру.

Дамытушылық: Ө зара кері есептер тобы ретінде қ алдық ты жә не белгісіз азайғ ыш пен азайтқ ышты табумен байланысты есептерді шығ ару дағ дыларын жә не ауызша, жазбаша есептеу дағ дыларын дамыту. Екі таң балы сандарды оқ у, жазу, салыстыру жайлы білімдерін бекіте тү су.

Тә рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қ арым-қ атынасқ а

тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: Жаң а білім беру сабағ ы.

Сабақ тың тү рі: Дамытушылық.

Ә діс-тә сілдері: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру.

Кө рнекілік: Геометриялық фигуралар. Бұ рыштар, сызғ ыш, тү рлі борлар.

Жоспар:

І. Ұ йымдастыру кезең і

ІІ. Ү й тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаң а сабақ.

ІҮ. Жаң а сабақ ты бекіту.

Ү. Қ орытындылау, бағ алау.

Ү І. Ү йге тапсырма.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Ү й тапсырмасын тексеру: 5-тапсырма

Жаң а сабақ.

Бұ рыш

Тік тік емес

Ә р балағ а бір-бір қ ағ аз алғ ызу. Бірлесе отырып бү ктеу арқ ылы бұ рыш шығ ару, оның тік бұ рыш екенін тү сіндіру, дә лелдеу. Бү ктеу сызық тарын маркермен сызу арқ ылы тік жә не тік емес бұ рыштарды анық тау.

1, 2 - тапсырма. Тү сіндірмелі практикалық жұ мыс.

3. Бағ андарды салыстыр.

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89

Ең кішісі – 80

Ең ү лкені – 89

Ең кіші сан – 8 онд.0 бірл.

Ең ү лкен сан – 8 онд.9 бірл.

4-тапсырмандағ ы бірінші есептің шартын, сұ рағ ын оқ у, талдау. Есепте не жайында айтылғ ан?

Есепті шығ ару. Шешуін жазу.

Жиналды – 30 кг б.

Желінді – 20 кг б.

Қ алғ аны-? килограмм банан қ алды

30-20=10 (кг б.) – қ алғ аны

Жауабы: 10 килограмм банан қ алды

Осылай екінші, ү шінші есептерді оқ у, шығ ару.

Есептердің шартын, сұ рағ ын, шешуін салыстыру. Не байқ адың?

-Бұ лар ө зара кері есептер болып табыла ма?

5-тапсырма. Сұ рақ тар бойынша ауызша орындау.

Сынып

Математика Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ айталау. Білімді тиянақ тау. (26 бет)

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Екі таң балы сандарды оқ у, жазу, салыстыру жайлы білімдерін тиянақ тай тү су

Дамытушылық: Ө зара кері есептер тобын шығ ару дағ дыларын жә не ауызша, жазбаша есептеу дағ дыларын дамту. Екі таң балы сандарды оқ у, жазу, салыстыру жайлы білімдерін бекіте тү су. Ө зіндік жұ мыс дағ дысын дамыту.

Тә рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қ арым-қ атынасқ а

тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: Игерген білімді бақ ылау сабағ ы.

Ә діс-тә сілдері: Ө зіндік жұ мыс Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру.

Кө рнекілік: Геометриялық фигуралар. Бұ рыштар, сызғ ыш, тү рлі борлар.

Жоспар:

І. Ұ йымдастыру кезең і

ІІ. Ү й тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаң а сабақ.

ІҮ. Жаң а сабақ ты бекіту.

Ү. Қ орытындылау, бағ алау.

Ү І. Ү йге тапсырма.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Ү й тапсырмасын тексеру: 6-тапсырма

Бұ рыш

Тік тік емес

Жаң а сабақ.

1 - тапсырма. жазбаша.

2 - тапсырма. Практикалық іс-ә рекет.

. 9 см

.___________________. 4 см

9 см+4 см= 13 см 9 см – 4 см= 5 см

----------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 см

------------------------------------ 5см