💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Тапсырма. Тапсырмаларды ауызша орындау

Тапсырмаларды ауызша орындау. Сә йкес таң баны қ ою жә не дә лелдеу.

2-тапсырма. 50+20 жә не 70-20 ө рнектерін салыстыру. Қ осынды (айырма), ө рнек, қ осындының (айырманың) немесе ө рнектің мә ні терминдеріне назар аударту.

Тү сіндірме мә тіннің соң ғ ы жолын оқ ушыларғ а оқ ытып тұ жырым жасату.

Тапсырма

Жазбаша орындау. Мү мкін жағ дайлар толық қ арастырылу керек.

10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

Ең кішісі – 10

Ең ү лкені – 19

Ең кіші сан – 1 онд. 0 бірл.

Ең ү лкен сан – 1 онд. 9бірл.

11=1 онд. 1 бірл.

19=1 онд. 9 бірл.

4-тапсырманы орындауғ а дайындық. Бір амалмен шығ арылатын есептердің тү рін қ арастыру. Артық -кем ұ ғ ымдарын пысық тау.

Тор кө з – 10 д.? дә птер кем

Жолды - 30 д.

30-10=20 (д.)

Жауабы: 20 тор кө з дә птер кем.

Есептердің шартын, сұ рағ ын, шешуін салыстыру. Не байқ адың?

Бір сан екінші саннан қ анша артық не қ анша кем екенін табу ү шін, ү лкен саннан кіші санды азайту керек

5-тапсырма. Жаттығ удың оң жақ бө лігін талдау арқ ылы орындау.

Ө рнектердің мә ндері ауызша есептеледі, салыстырылады, екі ө рнек сә йкес қ атынас таң басымен жалғ астырылып жазылады.

3+7*2+5 3 онд. 7 бірл. * 39 бірл.

30+70 * 20+50 3 дм 1 см * 39 см

Шығ. тапсырма. Барлық мү мкін жағ дайлар толық қ арастырылу керек.

Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.

Ү йге тапсырма: 5-тапсырманың (1 бағ аны.)

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Математика Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ осу жә не азайту – ө зара кері амалдар. Қ осуды тексеру Есептер шығ ару. (14 бет)

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Қ осу мен азайту амалдарының ө зара кері амалдар екенін тағ айындау жә не и осы амалдардың ө зара байланысын білдіретін қ орытынды жасау, оқ уғ а, жазуғ а машық тандыру; айырмалық салыстыруғ а берілгкен, яғ ни қ анша артық, қ анша кем сұ рақ тарына жауап беру керек болатын есептерді шығ арғ анда негізге алынатын жалпы ережені тұ жырымдау.

Дамытушылық: Геометриялық фигураларды бір-бірінен ажыратуғ а машық тандыру, екі таң балы санды оқ у, жазу, салыстыру дағ дыларын, қ осу мен азайтуды жә не сә йкес ондық тарды қ осу мен азайту дағ дыларын, білімін, шапшаң ойлау ә рекеттерін дамыту.

Тә рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қ арым-қ атынасқ а

тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: Жаң а білім беру сабағ ы.

Сабақ тың тү рі: Дамытушылық

Ә діс-тә сілдері: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру.

Кө рнекілік: Ұ зындық жә не ұ зындық бірліктері, артық -кем таң балары, геометриялық фигуралар.

Жоспар:

І. Ұ йымдастыру кезең і

ІІ. Ү й тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаң а сабақ.

ІҮ. Жаң а сабақ ты бекіту.

Ү. Қ орытындылау, бағ алау.

Ү І. Ү йге тапсырма.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Ү й тапсырмасын тексеру:

Жаң а сабақ.

Тү сіндірме жұ мыс.

Тақ тада жалпы сыныппен жұ мыс.

Сол жақ сө реге 3 қ ызыл, оң жақ сө реге 2 кө к дө ң гелек қ ойып, жақ ындату. Яғ ни біріктіру. Демек 3+2=5.

3, 2 – қ осылғ ыштар, ал 5- қ осынды. Енді кері ә рекет орындау. 5 дө ң гелектен 2 кө к дө ң гелекті алып кету. Сонда, 5-2=3. Сә йкес қ орытынды жасау.