Организации, гармонизации общественных отношений. К. Маркс

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

И Ф. Энгельс, напротив, полагали, что развитие крупного произ-

Водства и научно-технический прогресс не ведут сами по себе к

замене «частичного рабочего» всесторонне развитой личностью.

Позитивное значение закона «перемены труда» они связывали с

Завоеванием пролетариатом политической власти. Соответствен-

Но развитие индивида связывалось с его вовлеченностью в клас-

совую борьбу – «революционную практику».

Проанализируйте цели и задачи воспитания как социаль-

Покажите значение взглядов Д. Локка, Я.А. Коменского,

Ж.-Ж. Руссо для развития социально-педагогических подходов.

Социалисты-утописты о целях, содержании, формах и ме-

Соотношение семейного, религиозного и социального

Роль и место школы и семьи в концепции Я.А. Коменского.

Взгляды Дж. Локка на социальный фактор в развитии

Философия Просвещения как методология социального

Концепция личности во взглядах философов Нового времени.

Марксистская теория о социальном характере воспитания.

Проблема индивидуального и социального в теории

1. Андреева, И.Н. Антология по истории и теории социальной

педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /

И.Н. Андреева. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

2. Я.А. Коменский, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци:

Педагогическое наследие / сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский.

3. Соколов, П.А. История педагогических систем // Отечест-

венная социальная педагогика: хрестоматия: учеб. пособие для

студ. высш. учеб. заведений / сост. Л.В. Мардахаев, П.А. Соко-

1. Василькова, Ю.В. Социалисты - утописты об образовании и

воспитании. Идеал человека будущего / Ю.В. Василькова. – М.,

2. Пискунов, А.И. Проблемы трудового обучения и воспита-

ния в немецкой педагогике XVIII – начала XIX в. / А.И. Писку-

3. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: учеб. по-

собие для студ. пед. институтов / сост. А.И. Пискунов. – М., 1981.

Формирование социального направления в педагогике как

Следствие объективных обстоятельств развития общества. Со-

Циальная роль образования и воспитания. Социально-педагог-

Ическая концепция и деятельность И.Г. Песталоцци. Влияние

Песталоцци на формирование взглядов и деятельность Ф. Фребе-

Ля. Социально-педагогический подход А Дистервега. Изменение

Трактовок принципа природосообразности. Сущность культуро-