Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
I. Оргмомент
|
|
1. Развитие слухового внимания.
Логопед: Послушайте пары слов и определите звуки, которыми они различаются. (Звуки Ч - Т'.)
мять - мяч ткач - ткать лечи - лети
чёлка - тёлка пугач* — пугать
Логопед объясняет детям значение слова, отмеченного звездочкой.
2. Сформулировать тему занятия и записать ее на доске.
//. Основная часть
1.Произношение звуков и сравнение их по артикуляции (задание 1. с. 26).
Ч - согласный, мягкий, глухой.
Т' - согласный, мягкий, глухой.
2.Знакомство с героями занятия (задание 2. с. 26).
Логопед: Раскрасьте утенка и черепашонка. Определите, какие похожие по произношению глухие согласные есть в этих словах?
Ка ртинки: черепашонок и утенок.
Логопед: Как вы думаете, какой из звуков выберет для себя черепашонок, а какой - утенок?
3.Развитие зрительных ориентировок (задание 3. с. 26-27).
Логопед: Малыши нашли картинки со звуками Ч - Т". Они хотят с вами поиграть. Рассмотрите предметы и определите, что где находится. Ответьте на вопросы.
Картинки:
- Что общего между всеми картинками?
- Какой предмет лишний, почему?
- Где находятся очки?
- Что находится под мячом?
- Где находится чашка?
- Что находится слева от ключа?
- Найдите многозначное слово. Объясните его значения.
- Какие предметы можно объединить в одну группу по какому-либо признаку?
4.Развитие зрительной памяти.
Логопед: Запишите названия предметов по памяти (запись на доске) и укажите наличие звуков занятия.
5.Развитие умений словообразования при помощи суффиксов (задание 4. с. 27).
Логопед: Утенок и черепашонок принесли фотографии своих друзей. Припомните детенышей животных и птиц, запишите их названия в два столбика.
У ГАЛКИ-... У ВОЛКА-... У КРОЛИКА-...
У ТИГРА-... У КОРОВЫ-... У АИСТА-...
УБЕЛКИ-... УКОШКИ-...
Картинки: галчонок, волчонок, крольчонок, тигренок, теленок, аистенок, бельчонок, котенок.
6.Развитие логического мышления и словаря (задание 5. с. 27).
Логопед: Однажды черепашонок и утенок захотели отправиться в морское путешествие. Скажите, на чем они могут плыть? (Катер, лодка, корабль, плот, пароход, лайнер...) Вы правильно подобрали предметы для путешествия, но друзья выбрали что-то иное. Что именно? Ответ на этот вопрос вы узнаете, если выполните задание.
Отгадайте загадки и сложите из первых букв отгаданных слов новое слово. Объясните его значение. Отгадать загадки вам помогут картинки-подсказки.
Отгадайте, это кто? Иголки лежали, лежали
Ходит в костяном пальто? И под стол убежали.
(Черепаха) (Ёжик)
Из железа тучка, На носу ношу я рог
А у тучки - ручка. Называюсь... (носорог)
Эта тучка по порядку
Обошла за грядкой грядку. (Лейка)
Логопед: Какое слово у вас получилось? (Чёлн.)
7. Дифференциация Ч —Т' в словах (задание 6. с. 27).
Логопед: Черепашонок и утенок сели в челн и поплыли по прекрасной реке. А чтобы было веселее, малыши придумали игру. Поиграйте вместе с утенком и черепашонком.
Вставьте в слова пропущенные буквы Ч - Т. Прочитайте получившиеся слова.
...ЕНИЕ...ЕЦ ПО...ТА...ЯНУ...КА
П...И...КА ТУ...КА...ЕНЬ ПЯТА...ОК
ЛЕ...И...Ь...И...А...Ь СВЕ...А...ЕАТР
8.Грамматическое оформление словосочетаний и предложений (задание 7. с. 28).
Логопед: Черепашонок и утенок увидели на берегу играющих насекомых и захотели к ним присоединиться. Скажите, кто мог играть на берегу? (Светлячок, паучок, пчела, кузнечик, червячок.) Друзья высадились на берег и побежали к насекомым. Вскоре они подружились. Новые товарищи научили малышей подбирать признаки к словам-предметам.
Поиграйте вместе с утенком и черепашонком. Соедините слова из левого столбика со словами из правого столбика разноцветными линиями. Запишите полученные словосочетания. Выделите буквы Ч - Т.
ТЕПЛАЯ ЧЕМОДАН
ТЕМНЫЕ КОТЕЛ
ЧУЖОЙ ПЕЧКА
ЧУГУННЫЙ КОТЕНОК
ПЛЕТЕННАЯ БЕЧЕВКА
КОРИЧНЕВЫЙ ОЧКИ
Учащиеся первого класса выполняют задание устно.
9.Дифференциация звуков Ч - Т' в предложениях и в тесте (задание 8. с. 28).
Логопед: Герои веселились и играли с новыми друзьями целый день. Но пришло время расставаться. Червячок и светлячок решили подарить на прощание черепашонку и утенку свой любимый рассказ, но так торопились записать его, что пропустили некоторые буквы.
Вставьте в слова пропущенные буквы Ч –Т ' и прочитайте текст. Перепишите текст, выделяя буквы Ч - Т.
Вол...а...а
Однажды Вова увидел фильм о вол...а...ах....ам у волка были маленькие вол...а...а. Сна...ала роди...ели приносили им пищу. Потом папа волк у...ил своих малышей охо...и...ься. Из этого ин...ересного фильма Вова узнал много нового о повадках волка и вол...а....
///. Итог занятия
Логопед: Припомните текст. По памяти назовите слова со звуком Т', со звуком Ч.
|
|