Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Совместная деятельность
|
|
· Совместная деятельность взрослого и детей – это основная модель организации образовательного процесса детей дошкольного возраста; деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослого и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время.
Отличается наличием партнёрской (равноправной) позиции взрослого и партнёрской формой организации (возможного свободного размещения, перемещения и общения в процессе образовательной деятельности)
Формы воспитания:
- индивидуальная
- подгрупповая
- фронтальная
Виды совместной деятельности:
ü непосредственная образовательная деятельность, реализуемая в ходе совместной деятельности взрослого и детей;
ü совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач;
ü совместная деятельность со свестниками
В редакции СанПин 2.4.1.3049-13 (с изменениями на 27 августа 2015 года) совместная деятельность – непрерывная образовательная деятельность.
| Типы совместной деятельности | Формы совместной деятельности |
| Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательно – исследовательская Продуктивная (изобразительная, конструктивная, музыкальная и др.) | Целевая прогулка Наблюдение Обследование Экспериментирование Творческая деятельность и др. |
Характеристики совместной партнёрской деятельности взрослого с детьми:
ü добровольное присоединение детей к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
ü открытый временной промежуток (каждый работает в своём темпе);
ü свободное общение и перемещение детей;
ü педагогическая поддержка.
Непосредственная образовательная деятельность (НОД) – ведущая форма организации системного обучения воспитанников.
НОД – это деятельность, основанная на одной из специальных детских видов деятельности:
- игровой
- двигательной
- коммуникативной
- продуктивной
- музыкально-художественной
- познавательно-исследовательской
- чтение художественной литературы
или их интеграцию
НОД направлена на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом самостоятельно.
| Начало НОД | Ход НОД (процесс, основная часть) | Окончание НОД |
| Предполагается организация детей Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, оптимизация интереса к ней Создание эмоционального настроения, точные и чёткие установки на предстоящую деятельность (последовательное выполнение задания, предполагаемые результаты) Объяснение не должно занимать более 3-5 минут | Самостоятельная умственная и практическая деятельность детей, выполнение всех поставленных учебных задач Индивидуализация обучения (минимальная помощь, советы, напоминания, наводящие вопросы) Педагог создаёт условия | Посвящается подведению итогов и оценке результатов учебной деятельности В младшей группе – хвалить за усердие В средней группе В старшей, подготовительной – привлекать к оценке детей |
Социально – коммуникативное развитие
|
|