Февраля 2016 года

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Февраля 2016 года

1. Научить изображению формы, строения и деталей предмета, делающих изображение выразительным;

2. Передавать цвет предмета в соответствии с его содержанием и характером образа.

3. Развивать навыки в рисовании карандашом, красками и другими материалами.

Эти задачи раскрываются и конкретизируются в программном материале каждой возрастной группы.

ü основным определяющим признаком является форма, которая помогает ребёнку выделить один предмет среди других;

ü в рисунке форма ограничена линейным контуром;

ü ошибки ребёнка при изображении формы объясняются неумением аналитически воспринимать предмет;

ü дети 3-4 лет изображают предмет часть за частью, последовательно.

ü продолжается работа по формированию интереса к изобразительной деятельности на основе игровой мотивации (дети в роли зайчат делают заготовки из овощей и фруктов на зиму);

ü рисование человека (девочка в длинной шубке, Снегурочка, Дед Мороз);

ü дети рисуют много одинаковых предметов: много огурцов, яблок, воздушных шаров. А далее использовать это в рисовании по замыслу;

ü составление оттенков, добавляя к краску другой цвет.

1. Передача содержания темы в выделении главного;

Особенности, доступные пониманию лишь старшего возраста:

ü передача пропорциональных соотношений между объектами;

ü показ разницы в их размерах существующих между ними в жизни;

ü увеличение или уменьшение предмета (линия горизонта).

ü сюжетное рисование вводится не ранее чем в средней группе, причём в начале как изображение 2-3 предметов, расположенных рядом;

ü в младшей группе некоторые темы, предлагаемые для рисования, звучат как сюжетные («Колобок катится по дорожке»);

ü ознакомление с другими приёмами композиции сюжетного рисунка – расположение рисунка на всём листе;

ü на выбранном цветном фоне дети располагают задуманные объекты, используя всю плоскость листа (цветы на лугу, рыбки в воде и др.)

ü в основном рисуют по представлению, но начинают делать первые шаги в рисовании с натуры (овощи, фрукты, цветы);

ü предметы располагаются на всём листе, в отличии от младшей группы (на одной полосе);

ü вводятся новые средства изображения: уголь и сангина.

ü рисование по представлению и с натуры (передавать форму, строение, сравнивать величину, части, повадки, движения, мех приёмом набивки);

ü усложнение сюжетной композиции (располагать предметы на полосе, на всём листе, на разных планах (ближе, дальше);

ü использование характерного цвета для определённого животного;

ü специфика туловища каждого животного: у зайца – короткое и толстое, у лисы – тонкое и длинное, у медведя – короткое и массивное);

ü хвосты: у зайца – маленький, комочком, у лисы – большой, пушистый.