Завдання № 14

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Завдання № 14

14.1 Самостійна організація і проведення__________________________________

________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності)

(1 студ. – проводить заняття з формування елементарних математичних уявлень та прогулянку підготовка до обіду, обід; 2 студ. – спостерігає, аналізує роботу 1 студента та проводить режимні процеси-ранок, включаючи ранкову гімнастику та ігри між заняттями).

14.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину дошкільного віку.

14.3 Ознайомтеся з дидактичним та наочним матеріалом в закріпленій групі по формуванню елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку. Опишіть його.

Освітня ___________________________________________________________________

Розвивальна___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ__________________________________________________

Освітня ___________________________________________________________________

Розвивальна___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_________________________________________________

Освітня ___________________________________________________________________

Розвивальна__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ__________________________________________________

Освітня ___________________________________________________________________

Розвивальна__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ__________________________________________________

МЕТА: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ: __________________________________________________

МЕТА: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ: ТЕМА: ___________________________________________________________________

МЕТА: Освітня____________________________________________________________

______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розвивальна______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МАТЕРІАЛ_ _________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ__________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ

19. Яке місце посідає програмний зміст даного заняття у системі розвитку уявлень про множину, або в формуванні у дітей в процесі діяльності лічби розуміння числа?

20. Чи відповідають програмні задачі заняття рівню знань і розвитку дітей групи.

21. Які методичні прийоми використовував вихователь, їх доцільність.

________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Чи точно використовується термінологія вихователем і дітьми?

23. Проведення індивідуальної роботи, її зміст і ефективність.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. В чому виявляється врахування вікових можливостей дітей при використанні дидактичних можливостей посібників.

МЕТА: Визначити рівень психічного розвитку дитини – уваги.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИСНОВОК_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТА: Ознайомитись з дидактичним та наочним матеріалом в закріпленій групі по формуванню елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку. Виконання завдання: Описати дидактичний та наочний матеріал по формуванню елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку в закріпленій групі.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________