![]() Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Тиждень
Дата___________ Місце проведення____________________________________ Завдання №13
Показові заняття з формування елементарних математичних уявлень у дітей.Спостереження і аналіз. ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 13.1
Викладач методики ___________________________
ВІКОВА ГРУПА ___________________________________ П.І.П. вихователя___________________________________ ВИД ДІЯЛЬНОСТІ __________________________________________________ ТЕМА: _______________________________________________________________ МЕТА: Освітня________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Розвивальна_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ МАТЕРІАЛ_________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________ ____________________________________________________________________ ХІД І СТРУКТУРА __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Забиваем Сайты В ТОП КУВАЛДОЙ - Уникальные возможности от SeoHammer
Каждая ссылка анализируется по трем пакетам оценки: SEO, Трафик и SMM.
SeoHammer делает продвижение сайта прозрачным и простым занятием.
Ссылки, вечные ссылки, статьи, упоминания, пресс-релизы - используйте по максимуму потенциал SeoHammer для продвижения вашего сайта.
Что умеет делать SeoHammer
— Продвижение в один клик, интеллектуальный подбор запросов, покупка самых лучших ссылок с высокой степенью качества у лучших бирж ссылок. — Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта. — Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы). — SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание. SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение АНАЛІЗ ЗАНЯТТЯ З ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Попробуйте сервис онлайн-записи VisitTime на основе вашего собственного Telegram-бота:— Разгрузит мастера, специалиста или компанию; — Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой; — Разошлет оповещения о новых услугах или акциях; — Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет; — Позволит записываться на групповые и персональные посещения; — Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам; — Включает в себя сервис чаевых. Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Зарегистрироваться в сервисе
1. Яке місце посідає програмний зміст даного заняття у системі розвитку уявлень про множину, або в формуванні у дітей в процесі діяльності лічби розуміння числа? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Чи відповідають програмні задачі заняття рівню знань і розвитку дітей групи. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Які методичні прийоми використовував вихователь, їх доцільність. __________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Чи точно використовується термінологія вихователем і дітьми? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Проведення індивідуальної роботи, її зміст і ефективність. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. В чому виявляється врахування вікових можливостей дітей при використанні дидактичних можливостей посібників. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВІКОВА ГРУПА ___________________________________ П.І.П. вихователя___________________________________ ВИД ДІЯЛЬНОСТІ __________________________________________________ ТЕМА: _______________________________________________________________ МЕТА: Освітня________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Розвивальна_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ МАТЕРІАЛ_________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________ ____________________________________________________________________ ХІД І СТРУКТУРА __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ АНАЛІЗ ЗАНЯТТЯ З ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ
7. Яке місце посідає програмний зміст даного заняття у системі розвитку уявлень про множину, або в формуванні у дітей в процесі діяльності лічби розуміння числа? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Чи відповідають програмні задачі заняття рівню знань і розвитку дітей групи. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Які методичні прийоми використовував вихователь, їх доцільність. __________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Чи точно використовується термінологія вихователем і дітьми? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. Проведення індивідуальної роботи, її зміст і ефективність. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. В чому виявляється врахування вікових можливостей дітей при використанні дидактичних можливостей посібників. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВІКОВА ГРУПА ___________________________________ П.І.П. вихователя___________________________________ ВИД ДІЯЛЬНОСТІ __________________________________________________ ТЕМА: _______________________________________________________________ МЕТА: Освітня________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Розвивальна_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ МАТЕРІАЛ_________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________ ____________________________________________________________________ ХІД І СТРУКТУРА _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ АНАЛІЗ ЗАНЯТТЯ З ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ
13. Яке місце посідає програмний зміст даного заняття у системі розвитку уявлень про множину, або в формуванні у дітей в процесі діяльності лічби розуміння числа? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. Чи відповідають програмні задачі заняття рівню знань і розвитку дітей групи. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. Які методичні прийоми використовував вихователь, їх доцільність. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. Чи точно використовується термінологія вихователем і дітьми? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. Проведення індивідуальної роботи, її зміст і ефективність. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. В чому виявляється врахування вікових можливостей дітей при використанні дидактичних можливостей посібників. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|