Причины кризиса в ПС на рубеже ХХ века

Наука о сознании (сознание).

Начинается в 17 веке в связи с развитием естеств. наук. Способность думать, чувствовать, желать наз. сознанием. Осн. методом изучения считалось наблюд. чел. за самим собой и описание фактов.

Р. Декарт – основы рационализма. Механистический детерминизм: Теория рефлекса (нервы в виде ниточек окруженных трубочкой, внутри кот. животные духи (мелкие подвижные частицы), они перемещаются по телу и приводят его в движение. Дуализм: душа и тело две независимые субстанции. Душа имеет сознание, сознание – это рефлексия, а глав. механизм сознания «внутр. зрение» (интроспекция)

Т.Гоббс. В России - Сеченов, Павлов. Ассоцианизм (соединение) - закономерная связь двух или неск. псих. процессов (ощущений, образов, мыслей), появление одного из процессов вызывает появление др.

Д.Локк – заложил основы эмпирического направления. Он открывает два источника опыта, на кот. базируется чел. сознание: ощущение и рефлексию. В сознании нет ничего, что бы не было в ощущениях.

Г.В.Лейбниц вводит в дополнение к понятию «перцепция» - «смутно осознаваемое малое восприятие», термин «апперцепция» - зависимость восприятия от опыта активности души. Первым подошел к проблеме бессознательного.

В.Вундт, Э.Титченер. Структурализм - ввел Э.Титченер. Анализировали осознаваемый внутр. опыт, описывая его простейшие структуры. Сознание было разбито на псих. элементы, подобно тому, как материал делится на атомы.

У. Джеймс Фунционализм – противопол. структуралистскому подходу точка зрения: проблема заключается не в том, чтобы узнать, из чего построено сознание, а в том, чтобы понять его функцию, его роль в выживании индивида.

Причины кризиса в ПС на рубеже ХХ века

1. Разрыв теории с практикой.

2. Несостоятельность метода интроспекции.

3. Невозможность объяснения псих. явлений и поведения с точки зрения физиолог. особенностей.

4. Недостаточность представлений о «душе» и «сознании».

5. Столкновение множества различ. конкурирующих парадигм (структурализма и функционализма).

3.Наука о поведении (поведение). Бихевиоризм.

Начинается в 20 веке. Задачи ПС – наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: пов., поступки, реакции чел. Мотивы, вызывающие поступки, в некот. направлениях не учитывались. Сознание – это «черный ящик», строение кот. мы не знаем и не можем узнать, а пов. можно наблюдать.

Бихевиоризм (Д.Уотсон, Э.Торндайк). Поведение чел., так же как и пов. животного, описывается жесткой схемой «стимул— реакция» (S-> R), что рассматривается в качестве осн. единицы поведения.

Необихевиоризм – Э.Толмен; К. Халл, Б.Скиннер; Усложнение трад. бихевиористской схемы «стимул-реакция». Осн. формула Б. трансформируется в формулу «стимул - промежуточные переменные - реакция» (S-> r-> s-> R). Стимулы стали обозначаться как независ. П, а реакции - как завис.

Оперантный Б. Скиннера. Оперант- любое изменение среды в рез. какого-либо моторного акта. Чел. стремится совершать операнты, после кот. следует подкрепление, и избегает, за кот. следует наказание. В рез. опред. сис­темы подкреплений и наказаний чел. приобретает нов. соц. навыки, новые св-ва.

Теория соц. научения - А. Бандура, Д. Роттер. В центре теории лежит положение о том, что нов. формы поведения можно приобрести в отсутствие внеш. подкрепления. Многое в поведении, кот. мы демонстрируем, приобретается посредством примера: мы просто наблюдаем, что делают др., а затем повторяем их действия. Этот акцент на научении через наблюдение или пример, а не на прямом подкреплении, является наиболее характерной чертой теории Бандуры.