Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание,
но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей: — Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать; Начать пользоваться сервисом
|
|
Практикалық /семинар сабақтарының мазмұны
| Апта | Практикалық /семинар сабақ тарының тақ ырыптары | Сағ ат саны | Сабақ ты ө ткізудің инновациялық ә діс, тә сілдері | Қ олданылатын ә дебиеттер |
| 1. Қ азақ батырлары, эпостары негізінде оқ ушыларғ а патриоттық тә рбие беру 1.1.Эпос туралы тү сінік 1. 2. Оқ ушыларды ұ лтжандылық қ а тә рбиелеудің маң ызы. 1.3.Қ азақ батырлары эпостарының тә рбиелік мә ні. | Тірек сызбалар | 1, 2, 3, 8, 10, 13 | ||
| 2.Оқ ушыларды оқ ыту мен тә рбиелеуде қ азақ халқ ының озық дә стү рлерін пайдалану 2.1. Қ азақ халқ ының озық дә стү рлеріне сипаттама. 2.2. Қ азақ халқ ының озық дә стү рлерін оқ ыту мен тә рбиелеуде қ олдану. | Ауызша, топтық жұ мыс | 1, 3, 5, 10, 13 | ||
| 3.Оқ удан тыс уақ ытта қ азақ тың ұ лттық ойындарын пайдалану 3.1.Ұ лттық ойындар туралы тү сінік. 3.2.Ұ лттық ойындардың жіктелуі. 3.3. Ұ лттық ойындарды оқ ыту мен тә рбиелеуде пайдалану жолдары. | Дидактикалық ойындар, тренингтер | 6, 7, 8 | ||
| 4.Балаларғ а адамгершілік тә рбие берудегі қ азақ тың халық ертегілерінің маң ызы 4.1.Адамгершілік тә рбиесі туралы тү сінк. 4.2.Ертегінің ерекшеліктері: ұ лыстық, оптимистік, ү лгілік, сюжеттің қ ызығ ушылығ ы, қ ызық тылық, дидактикалық 3. Ертегі – адамгершілік идеялардың асыл қ азынасы. | Сын тұ рғ ысынан ойлау ә дістері | 9, 10, 11, 12 | ||
| 5.Қ азақ халқ ының сә ндік-қ олданбалы ө нері арқ ылы эстетикалық тә рбие беру 5.1.Эстетикалық тә рбиенің мә ні. 5.2. Халық тә рбиесіндегі эстетикалық тә рбиенің формалары(қ азақ халқ ының ұ лттық киімдері, шешендік ө нер, қ азақ ы ү йді безендіру т.б.). 5.3.Қ олданбалы ө нердің этнопедагогикалық қ ұ ндылығ ы | Пікірталас | 7, 8, 12, 14 | ||
| 6.Қ азақ халқ ының ең бекке моральды-эстетикалық кө зқ арасы жә не оның баланы ең бекке дайындаудағ ы рө лі 6.1.Ең бек-адамгершілікті дамуыдың, ақ ыл ойдың, дене дамуының шешуші факторы. 6.2.Ең бек арқ ылы тұ лғ а сапасының қ алыптасуы (жауапкершілік, тұ рақ тылық, мақ сатгершілік жә не т.б.). 6.3.Ерте жастан жастарды ең бекке тә рбиелеу. | Топтық жұ мыс | 13, 15, 17 | ||
| 7.Этнопедагогикада балалардың жас ерекшеліктерін ескеру 7.1.Қ азақ халқ ында жас ерекшеліктерін кезең дерге жіктеу ерекшеліктері. 7.2. Жас ерекшеліктерін кезең дерге бө лудің сипаттамасы. | Пікірталас | 4, 5, 6, | ||
| 8.Қ азақ отбасындағ ы қ ыздар тә рбиесінің ерекшеліктері. 8.1. Ә женің жә не ананың қ ыз бала тә рбиесіндегі ролі. 8.2. Қ азақ отбасындағ ы қ ыздар тә рбиесінің ерекшеліктері 8.3. Қ азақ халқ ының қ ыз бала тә рбиесіне қ оятын талаптары | Миғ а шабуыл | 5, 7, 8, 10 | ||
| 9. Қ азақ отбасындағ ы ұ л бала тә рбиесінің ерекшеліктері. 9.1.Ата мен ә кенің ұ л бала тә рбиесіндегі ролі. 9.2. Қ азақ отбасындағ ы ұ л бала тә рбиесінің ерекшеліктері. 9.3. Қ азақ халқ ының ұ л бала тә рбиесіне қ оятын талаптары | Баяндау | 8, 10, 12, 14 | ||
| 10. Қ азақ тарда балаларды оқ ыту мен адамгершілік тә рбие берудің дә стү рлі қ ұ ралдары 10.1.Халық педагогикасындағ ы балаларды оқ ыту мен адамгершілік тә рбие берудің қ ұ ралдары туралы сипаттама(жұ мбақ, ертегі, мақ ал-мә телдер, би ө нері, ә н ө нері, аң ыз ә нгімелер т.б.). 10.2.Халық ық салт-дә стү рлер арқ ылы жасө спірімдердің адамгершілік тә рбиесін қ алыптастыру ерекшеліктері 10.3.Мақ ал-мә телдердің, жұ мбақ тың халық тық педагогикадағ ы рө лі 10.4. Ә ннің жеке тұ лғ ағ а ық палы(бесік жыры, той жыры, сың су, жоқ тау). | Сын тұ рғ ысынан ойлау ә дістері | 4, 5, 7, 9 | ||
| 11.Қ азақ тардың балалар мен жастарғ а дене тә рбиесін беруге қ оятын педагогикалық талаптары 11.1.Халық тық педагогикасындағ ы дене тә рбиесінің мақ сат міндеттері 11.2.Халық тық педагогикасындағ ы дене тә рбиесінің мазмұ ны. 11.3.Халық тық педагогикасындағ ы дене тә рбиесінің формалары. | Тірек сызбалар | 6, 7, 8 | ||
| 12. Қ азақ тың дә стү рі мен ә дет-ғ ұ рпының тұ лғ аның рухани мә дениетін қ алыптастырудағ ы рө лі 12.1.Салт-дә стү рлер туралы тү сінік. 12.2.Қ азақ тың дә стү рі мен ә дет-ғ ұ рпының тұ лғ аның рухани мә дениетін қ алыптастырудағ ы рө лі (ең бек ә рекеті, ү лгісі (бейнесі), ойын-сауық жә не т.б.). 12.3.Діннің, тұ лғ аның рухани мә дениетін қ алыптастырудағ ы рө лі | Ауызша, топтық жұ мыс | 9, 10, 11, 12 | ||
| 13.Жастарды этнопедагогика қ ұ ралдарымен адамгершілікке тә рбиелеу 13.1.Халық педагогикасындағ ы адамгершілік тә рбие берудің қ ұ ралдары туралы (жұ мбақ, достық туралы ертегі, ең бек, достық, адам сапасы туралы мақ ал-мә телдер, аң ыз ә нгімелер т.б.). 13.2. Салттар мен дә стү рлер халық педагогикасындағ ы адамгершіліккетә рбиелеудің негізгі қ ұ ралдары ретінде 13.3. Қ азақ стан халқ ының дә стү рлері негізінде жасө спірімдердің адамгершілік санасы мен мінез-қ ұ лқ ын қ алыптастыру. | Тренингтер | 7, 8, 12, 14 | ||
| 14.Мә дениетаралық толеранттылық ты қ алыптастырудың этнопедагогикалық шарттары 14.1.Толеранттылық туралы тү сінік. 14.2.Толерантты тұ лғ аның ерекшеліктері жә не оның сипаттамасы (ө зін-ө зі тану, жауапкершілік, эмпатия, ә зіл қ алжың сезімі т.б.). | Пікірталас | 13, 15, 17 | ||
| 15. Этнопедагогика дамуының тарихи аспектісі. 15.1.Этнопедагогика туралы тү сінік. Қ азақ этнопедагогикасының мақ саты мен міндеттері 15.2. Қ азақ этнопедагогикасының негізгі қ ағ идалары (ә лемнің объективтілігі мен танымдылығ ы; даму жә не тарихилық; теория мен практиканың бірлігі; кешенділік, тұ тастық жә не жү йелілік т.б.). 15.3. Этнопедагогикалық заң дар (адамгершілік-этикалық заң дар, дә стү рді тә рбиелеу заң дары, этноә леуметтік рө лдердің заң дылық тарын орындау). 15.4. Қ азақ тың халық философиясының кейбір элементтері(Уақ ыт пен кең істіктің байланысы, табиғ ат заң дылық тары, табиғ атқ а, адамғ а, қ оғ амғ а қ атысты тиымдар, халық тық астрономия т.б.). | Ә ң гіме, сұ рақ -жауап | 4, 5, 6, | ||
| Барлығ ы: | сағ ат |