Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
О презентациях
|
|
Уважаемые коллеги, я надеюсь, что следующие рекомендации, помогут вам:
· понять, что представляет собой презентация в контексте уровневых Программ;
· подготовиться к качественному выступлению с презентацией;
· познакомиться с разработанными критериями оценивания презентаций, составленных тренером совместно со слушателями курсов;
Согласно Программы курсов повышения квалификации для педагогических работников Республики Казахстан (Руководство для учителя стр.204), слушатели курсов по третьему (базовому) уровню должны подготовить следующие презентации для прохождения процедуры оценивания:
| Название папки | Название презентации |
| Презентации | 1) Презентация серии последовательных уроков по среднесрочному планированию 2) Презентация интеграции одного модуля в серию последовательных уроков (тематика модуля в презентации должна быть отличной от тематики модуля в отчете) 3) Рефлексия одного урока 4) Рефлексия того, что и как Вы изменили в своей школьной практике учителя и как Вы управляли этими процессами |
Работая со своими курсантами, мне представилась возможность формативно и суммативно оценить их презентации и вот, к каким выводам я пришла. Оказалось, что учителя склонны совершать следующие ошибки при подготовке и презентации своей речи:
1. учителя склонны описывать, а не анализировать свой опыт, т.е. больше говорят о том, КАК что-то происходило, но не отвечают на вопрос, ПОЧЕМУ что-то происходило;
2. учителя презентуют не то, что требовалось в задании;
3. учителя говорят о чем угодно, но только не о теме своей презентации;
4. учителя говорят сумбурно, перескакивая с одной темы на другую;
5. учителя «льют воду»: используют общие, расплывчатые, не конкретные фразы, т.е. говорят не по существу;
6. учителя не приводят валидные и релевантные доказательства результатов обучения;
7. учителя не составляют письменный текст своей презентационной речи;
8. учителя не укладываются по времени;
9. учителя бояться, что могут сказать что-то не то, тем самым демонстрируя неуверенность в своих знаниях;
10. учителя говорят тихо, не уверенно;
11. учителя не владеют аудиторией, утомляют и заставляют аудиторию скучать.
Следует пояснить, что под презентацией я понимаю – речь выступающего и презентационные слайды, выполненные, как правило, при помощи программного обеспечения Microsoft Power Point. На мой взгляд, начать подготовку к презентации следует с написания презентационной речи, потому, что, к сожалению, не многие из нас могут отнести себя к эффективным спикерам. Однако, соблюдение простых правил подготовки к выступлению, а также систематическая тренировка способны превратить вас в первоклассного спикера!
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
В связи с этим предлагаю вам ряд рекомендаций по подготовке и защите презентационной речи, а также подготовке слайдов Power Point. Данные рекомендации были выработаны совместно со слушателями курсов третьего базового уровня, а также основаны на книгах практикующих психологов Стив Аллен (1988) «Как подготовить речь» и Джоан Детц (2002) «Как написать речь и выступить» и включают в себя ответы на следующие вопросы:
· Как подготовить эффективную речь?
· Что учитывать при создании презентационных слайдов?
· Как вести себя во время выступления?
|
|