Период Великой Французской буржуазной революции.

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Промышленная революция и ее влияние на изменение пе-

Трудовые школы как форма социального воспитания.

История педагогики и образования. От зарождения воспи-

тания в первобытном обществе до конца XX в.: учеб. пособие для

пед. учеб. заведений / под ред. А.И. Пискунова – М., 2001.

Кузьмин, К.В. История социальной работы за рубежом и в

России (с древности до начала XX века) / К.В. Кузьмин, Б.А. Су-

тырин. – М.: Академический проект; Екатеринбург, 2002.

3. Никитин, В.А. Начала социальной педагогики: учебное по-

Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. 2

Пискунов, А.И. Проблемы трудового обучения и воспита-

ния в немецкой педагогике XVIII – начала XIX в. / А.И. Писку-

2. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: учеб. по-

собие для студ. пед. институтов / сост. А.И. Пискунов. – М., 1981.

Василькова, Ю.В. Социалисты-утописты об образовании и

воспитании. Идеал человека будущего / Ю.В. Василькова. – М.,

4. Лушников, А.М. История педагогики / А.М. Лушников. –

Корнетов, Г.Б. Цивилизационный подход к изучению все-

мирного историко-педагогического процесса / Г.Б. Корнетов. –

6. Джуринский, А.Н. Зарубежная школа: история и современ-

Вторая половина XVIII в – попытки теоретического обос-

Нования необходимости общественного воспитания (проекты И.

Бецкого): целесообразность и утопичность. Воспитательный

Дом как социально-педагогическое учреждение.

Социально-педагогическая практика: Ведомство импе-

Идеи славянофилов, их влияние на педагогическую рефлек-

сию, понимание «общественного». А.С. Хомяков как идеолог

Реформы 60 - 70-х гг. XIX в. как фактор, способствовавший

Становлению социально-педагогических подходов в воспитании.

Становление общественного воспитания по целям, субъектам,

Средствам осуществления. Идея взаимоответственности обще-

Ства и педагогического дела у Н.И. Пирогова. Обращение к про-

Блеме взаимосвязи педагогики с социокультурным фоном у

К.Д. Ушинского. Требование культуросообразности и социосо-

Образности у Л.Н. Толстого. Земства как ведущая сила в реше-

Нии задач общественного воспитания. Русская народная школа.

Выделение специфической для социально-педагогической дея-

тельности в России сферы – сферы образования.

Основные понятия: Ведомство учреждений императрицы

Марии, Московский Воспитательный дом, призрение, благотвори-