Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже.
Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал.
Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее. ✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать». Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами! Вивчення 2-ого куплету
Вчитель: Послухайте 2-ий куплет. Чим у створенні музичного образу він відрізняється від першого? Вчитель виконує, діти слідкують за текстом Відповіді дітей: Друга половина 2-го куплету життєстверджуюча. Вчитель: Створює такий образ посилена динаміка та більш чітка дикція. Заспіваймо разом 2-ий куплет пісні. Вчитель разом з дітьми виконує другий куплет(двічі), намагається добитися динамічного розвитку при збереженні прикритого звукоутворення. Вчитель: Хто зможе виконати 2-й куплет самостійно? Учні групами або індивідуально виконують 2-ий куплет пісні, вчитель звертає увагу на динаміку, плавне голосоведіння, спів прикритим звуком. Оцінює спів учнів. Вчитель: Прошу вас стати та виконати баладу так, як би хотів почути її сам Володимир Івасюк. Колективний спів. Звертати увагу на плавне поєднання звуків, виразність виконання, динаміку.
Що спільного є в музичних образах балад Володимира Івасюка та Франца Шуберта? Відповідь учнів: Образ фатальності, неминучості, невідворотності. Побажання вчителя дітям: Я бажаю, щоб почуття безсилля перед невідворотністю долі ніколи не зустрілися на вашому життєвому шляху, щоб ви мали духовні сили допомогти людям, які опинилися у такій ситуації.
VIII. Вихід у супроводі звучання балади «Лісовий цар»
|