Переходные и непереходные глаголы

ا ل أ َ ف ْ ع َ ا ل ُ ا ل م ُ ت َ ع َ د ّ ِ ي َ ة ُ و َ ا ل ل ا ّ َ ز ِ م َ ة ُ

В зависимости от наличия или отсутствия прямого дополнения (ا ل ْ م َ ف ْ ع ُ و ل ُ ب ِ ه ِ) глаголы в арабском языке бывают переходными и непереходными.

Переходными называются такие глаголы, которые имеют при себе прямое дополнение (имя в винительном падеже, обозначающее лицо или предмет, на которое падает действие). Например:

ق َ ر َ أ ْ ت ُ ا ل ي َ و ْ م َ ا ل ك ِ ت َ ا ب َ Я сегодня читал книгу

ض َ ر َ ب َ ا ل و َ ل َ د ُ ا ل ك َ ل ْ ب َ ب ِ ا ل س ّ َ و ْ ط ِ Мальчик ударил собаку плеткой

ر َ أ َ ي ْ ت ُ ز َ ي ْ د ً ا ف ِ ي ا ل ْ ج َ ا م ِ ع َ ة ِ Я видел Зейда в университете

Непереходные глаголы - это глаголы, которые не имеют при себе прямых дополнений. По отношению к таким глаголам нельзя задать вопрос винительного падежа (кого? что?). Например:

ن َ ا م َ ا ل و َ ل َ د ُ ع َ ل ى ا ل س ّ َ ر ِ ي ر ِ Мальчик спал на кровати

ذ َ ه َ ب ْ ت ُ إ ِ ل َ ى ا ل ْ م َ ك ْ ت َ ب َ ة ِ Я пошел в библиотеку

غ َ ض ِ ب َ أ َ خ ِ ي ع َ ل َ ي ّ َ Мой брат рассердился на меня

Следует заметить, что глаголы, являющиеся переходными в русском языке, могут быть непереходными в арабском и наоборот. Например:

ت َ خ َ ر ّ َ ج َ ت ْ ز َ ي ْ ن َ ب ُ ف ى ا ل ْ ج َ ا م ِ ع َ ة ِ Зейнаб окончила университет (переходный в русском, непереходный в арабском)

د َ خ َ ل َ أ َ ح ْ م َ د ُ ا ل ب َ ي ْ ت َ Ахмад вошёл в дом

(непереходный в русском, переходный в арабском)

ر َ ك ِ ب َ ت ْ أ ُ م ّ ِ ي ا ل س ّ َ ي ّ َ ا ر َ ة َ Моя мама села в машину (непереходный в русском, переходный в арабском)

Упражнения для закрепления

(1Введите в предложения подходящие переходные глаголы, данные внизу, и определите прямое дополнение (ا ل م َ ف ْ ع ُ و ل ُ ب ِ ه ِ):

... ا َ ل ل ّ َ ه ُ ا ل ر ّ َ س ُ و ل َ

______________________________________________________________________________________

... ع ُ م َ ر ُ ا ل ْ أ َ س َ د َ

______________________________________________________________________________________

... ا ل ْ ب ِ ن ْ ت ُ ا ل ْ ك ِ ت َ ا ب َ

______________________________________________________________________________________

... ز َ ي ْ د ٌ ا ل ْ ك َ ل ْ ب َ

______________________________________________________________________________________

... ا َ ل ت ّ ِ ل ْ م ِ ي ذ ُ ا ل س ّ ُ و ر َ ة َ

______________________________________________________________________________________

... ا َ ل ل ّ َ ه ُ ا ل ا ِ ن ْ س َ ا ن َ

______________________________________________________________________________________

ض َ ر َ ب َ (и) бить

ق َ ت َ ل َ (у) убивать

ق َ ر َ أ َ (а) читать

ح َ ف ِ ظ َ (а) учить

خ َ ل َ ق َ (у) создавать

ب َ ع َ ث َ (а) отправлять

2) Определите переходные и непереходные глаголы в следующих предложениях и переведите их:

ك َ ت َ ب َ ز َ ي ْ د ٌ ا ل ر ّ ِ س َ ا ل َ ة َ

____________________________________________________________________________________________________________

ج َ ا ء َ أ َ ح ْ م َ د ُ إ ل َ ى ا ل ْ م َ س ْ ج ِ د ِ

____________________________________________________________________________________________________________

ق َ ط َ ع َ إ ِ ر ْ ش َ ا د ٌ ا ل ْ ح َ ب ْ ل َ

____________________________________________________________________________________________________________

ج َ ل َ س َ ع ُ ث ْ م َ ا ن ُ ع َ ل َ ى ا ل ْ ك ُ ر ْ س ِ ي ّ ِ

____________________________________________________________________________________________________________

ص َ ل ّ َ ى ذ َ ك ِ ى ّ ٌ ص َ ل ا َ ة َ ا ل ْ ف َ ج ْ ر ِ

____________________________________________________________________________________________________________

خ َ ر َ ج َ ا ل ط ّ َ ا ل ِ ب ُ م ِ ن َ ا ل ْ ج َ ا م ِ ع َ ة ِ

____________________________________________________________________________________________________________

ح َ ف ِ ظ َ ت ْ س َ ل ْ م َ ى س ُ و ر َ ة َ ا ل ر ّ َ ح ْ م َ ا ن

____________________________________________________________________________________________________________

3) Переведите предложения на арабский язык и найдите в них прямое дополнение

(ا ل ْ م َ ف ْ ع ُ و ل ُ ب ِ ه ِ):

Я видел мечеть

____________________________________________________________________________________________________________

Зейнаб выучила суру

____________________________________________________________________________________________________________

Студент читал книгу

____________________________________________________________________________________________________________

Учитель написал урок

____________________________________________________________________________________________________________

Ученик вошёл в мечеть

____________________________________________________________________________________________________________

4) Выучите арабскую пословицу:

š م َ ن ْ خ َ ا ف َ ذ ِ ئ ْ ب ً ا أ َ ع َ د ّ َ ل َ ه ُ ك َ ل ْ ب ً ا ›

«Кто боится волка, тот готовит против него собаку»

§ 7. «Идафа»

ا َ ل ْ إ ِ ض َ ـ ا ف َ ـ ة ُ

Термин «идафа», который означает буквально «присоединение», можно перевести на русский язык как «несогласованное определение». Иногда этот термин переводят как «изафетное сочетание» или обозначают латинским названием “status constructus”.

«Идафа» – это сочетание двух слов, второе из которых всегда стоит в родительном падеже и является владельцем (или как бы владельцем) того, на что указывает первое слово. Например:

ق َ ل َ م ُ ت ِ ل ْ م ِ ي ذ ٍ Карандаш ученика

د َ ف ْ ت َ ر ُ م ُ ح َ م ّ َ د ٍ Тетрадь Мухаммада

ك ِ ت َ ا ب ُ ا ل ط ّ َ ا ل ِ ب ِ Книга студента

ب َ ا ب ُ ا ل ْ م َ د ْ ر َ س َ ة ِ Дверь школы

ح َ ا ئ ِ ط ُ ا ل ْ ب َ ي ْ ت ِ Стена дома

Второй член идафы (ا َ ل ْ م ُ ض َ ا ف ُ إ ِ ل َ ي ْ ه ِ) может стоять как в определённом, так и в неопределённом состоянии:

د َ ف ْ ت َ ر ُ ط َ ا ل ِ ب ٍ Тетрадь (какого-то) студента

د َ ف ْ ت َ ر ُ ا ل ط ّ َ ا ل ِ ب ِ Тетрадь (известного) студента

Первый член идафы (ا َ ل ْ م ُ ض َ ا ف ُ) не принимает ни определённого артикля ا َ ل ْ, ни танвина, то есть стоит в так называемом сопряжённом состоянии. В зависимости от местоположения в предложении он может стоять и в именительном, и в родительном, и в винительном падеже:

ك ِ ت َ ا ب ُ ا ل ط ّ َ ا ل ِ ب ِ م ُ م ْ ت ِ ع ٌ Книга студента интересная

ق َ ر َ أ ْ ت ُ م ِ ن ْ ك ِ ت َ ا ب ِ ا ل ط ّ َ ا ل ِ ب ِ Я прочитал из книги студента

ر َ أ َ ي ْ ت ُ ك ِ ت َ ا ب َ ا ل ط ّ َ ا ل ِ ب ِ Я видел книгу студента

Вторым членом идафы может быть и слитное местоимение. Например:

ب َ ي ْ ت ُ ه ُ его дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ه ُ - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ه ُ م ا их (м.р. и ж. р., дв.ч.) дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ه ُ م ا - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ه ُ م ْ их (м.р., мн.ч.) дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ه ُ م ْ - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ه َ ا её дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ه َ ا - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ه ُ ن ّ َ их (ж.р., мн.ч.) дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ه ُ ن ّ َ - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ك َ твой (м.р.)дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ك َ - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ك ُ م َ ا ваш (м.р. и ж. р., дв.ч.) дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ك ُ م َ ا - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ك ُ م ْ ваш (м.р., мн.ч.) дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ك ُ م ْ - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ك ِ твой (ж.р.) дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ك ِ - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ك ُ ن ّ َ ваш (ж.р., мн. ч) дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ك ُ ن ّ َ - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ِ ي мой (м.р. и ж. р.) дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ي - второй член идафы)

ب َ ي ْ ت ُ ن َ ا наш (м.р. и ж. р.) дом

(ب َ ي ْ ت ُ - первый член идафы, ن َ ا - второй член идафы)

Упражнения для закрепления

1) Переведите следующие изафетные сочетания:

ب َ ا ب ُ ا ل ْ ب َ ي ْ ت ِ ___________________________________________

ك ِ ت َ ا ب ُ م ُ ح َ م ّ َ د ٍ ___________________________________________

د َ ف ْ ت َ ر ُ ط َ ا ل ِ ب ٍ ___________________________________________

ن َ ا ف ِ ذ َ ة ُ م َ س ْ ج ِ د ٍ ___________________________________________

م ُ د ِ ي ر ُ ا ل ش ّ َ ر ِ ك َ ة ِ ___________________________________________

2) Образуйте идафу из данных слов. Например:

ز َ ي ْ د ٌ ك َ ل ْ ب ُ ز َ ي ْ د ٍ ك َ ل ْ ب ٌ /

ر َ س ُ و ل ٌ / ا ل ل ه ُ ____________________________

ق َ ل َ م ٌ / ا ل ْ م ُ د ِ ي ر ُ ____________________________

س َ ي ْ ف ٌ / خ َ ا ل ِ د ٌ ____________________________

ن ُ و ر ٌ / ا ل إ ي م َ ا ن ُ ____________________________

ب َ ي ْ ت ٌ / ر َ ج ُ ل ٌ ____________________________

3) Переведите следующие предложения и выделите изафетные сочетания:

ب َ ي ْ ت ُ ز َ ي ْ د ٍ ج َ م ِ ي ل ٌ و َ ك َ ب ِ ي ر ٌ

___________________________________________________________________________________________________________________________

خ َ ر َ ج َ ا ل ت ّ ِ ل ْ م ِ ي ذ ُ م ِ ن ْ غ ُ ر ْ ف َ ة ِ ا ل ْ م ُ د ِ ي ر ِ

___________________________________________________________________________________________________________________________

د َ خ َ ل َ و َ ق ْ ت ُ ا ل ص ّ َ ل ا ة ِ

___________________________________________________________________________________________________________________________

ق َ ر َ أ َ ا ل ط ّ َ ا ل ِ ب ُ ا ل ْ ك ِ ت َ ا ب َ ف ِ ي م َ ك ْ ت َ ب َ ة ِ ا ل ْ ج َ ا م ِ ع َ ة ِ

___________________________________________________________________________________________________________________________

م ُ ح َ م ّ َ د ٌ ﴿ ص َ ل ّ َ ى ا ل ل ه ُ ع َ ل َ ي ْ ه ِ و َ س َ ل ّ َ م ُ ﴾ ر َ س ُ و ل ُ ا ل ل ه ِ

___________________________________________________________________________________________________________________________

ب َ ي ْ ت ُ ك َ ق َ ر ِ ي ب ٌ م ِ ن َ ا ل ْ م َ س ْ ج ِ د ِ

___________________________________________________________________________________________________________________________

خ َ ر َ ج َ م َ ح ْ م ُ و د ٌ م ِ ن ْ ب ي ْ ت ِ ه ِ

___________________________________________________________________________________________________________________________

خ ُ ذ ْ ق َ ل َ م َ ك َ

___________________________________________________________________________________________________________________________

ك َ ت َ ب ْ ت ُ ر ِ س َ ا ل َ ة ً ب ِ ق َ ل َ م ِ ك َ

___________________________________________________________________________________________________________________________