Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
закони дитячого розвитку Л.С.Виготського
|
|
Основні умови психічного розвитку
Біологічний підхід Соціальний підхід
Періодизація вікового розвитку
| № з/п | Назва вікового періоду | Вікові межі періоду | Вікові кризи | Протиріччя віку | Психічні новоутворення | Домінуючий Освітній процес |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 4. | ||||||
| 5. | ||||||
| 6. | ||||||
| 7. |
Види провідної діяльності
| № з/п | Вид провідної діяльності | Віковий період |
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| 6. |
Тема: Особливості розвитку дитини від народження до трьох років
1. Загальна характеристика перших трьох років життя дитини
| Віковий період | Соціальна ситуація розвитку | Розвиток моторики | Провідна діяльність | Основні новоутворення | Протиріччя віку | Дозрівання нервової сиситеми |
| 0-2, 5 міс фаза новонародженого | ||||||
| 2, 5 міс – 1 рік (немовлята) | ||||||
| 1-3 роки (раннє дитинство) |
2. Розвиток пізнавальної сфери дитини до трьох років
| Вік | Сприймання | Відчуття | Увага | Мислення | Пам’ять | Уява | Мовлення |
| Немовля | |||||||
| Раннє дитинство | . |
3. Формування особистості дитини у перші три роки
Заповнити таблицю „Основні підходи до дослідження психічного розвитку дитини”
| Теоретчний підхід | Теорії, їх автори | Зміст теорії (основні положення, рушійні сили розвитку, розуміння поняття розвитку, періодизація життєвого шляху) | Значення для вікової психології та зв’язок з іншими теоріями |
|
|