Прийоми, що залучають вихованця

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

До нагромадження досвіду правильної поведінки

Довіра. Вона широко використовується в школі як прийом педагогічного впливу. її сутність — доручення вихованцеві певної відповідальної справи. Довіра радує і надихає учня, розвиває почуття обов'язку, відповідальності, зміцнює дисципліну, організованість, ініціативу, активність.

У реалізації такого прийому важливе значення має правильний вибір доручення. Воно повинно бути для учня цікавим, відповідати його здібностям. Процес виконання має стати захопливим, посильним, але не легким, інакше завдання не викликає необхідного вольового зусилля. Непосильне доручення незабаром спричинить охолодження і втрату інтересу. Іноді краще дати доручення, що виконується в порівняно короткий термін, щоб учень відразу побачив результати своєї праці.

Діяльність, полегшена довірою, характеризується великим загостренням почуттів: створюється психологічний стан, сприятливий для формування позитивних рис характеру...

Моральна підтримка і зміцнення віри у власні сили. Моральна підтримка і зміцнення віри у власні сили — прийом, особливо необхідний у підході до боязких, сором'язливих, замкнутих дітей. Він корисний у спілкуванні з важкими учнями, що втратили авторитет у колективі, а вчителі почали ставитися до них упереджено, виявляючи в поведінці тільки негативні риси. Сором'язливість деяких учнів може бути викликана різними причинами: темпераментом, недоліком фізичного розвитку, важкими умовами в сім'ї тощо. Боязкість і невпевненість знижують працездатність учня, найчастіше негативно позначаються на успішності. Погані оцінки, постійні зауваження у школі — вдома переживаються болісно. Тенденція до замкнутості, відчуження від колективу посилюються.

Утративши віру у свої сили, учень стає байдужим до навчання, оцінок, шкільного колективу. Отже, створюється досить небезпечна пси-

хологічна ситуація: учень відчуває себе в школі зайвим, неповноцінним, страждає його самолюбство. За таких умов гаснуть творчі сили, він стає пасивним, потрапляє до кола неуспішних і насилу переходить із класу в клас.

Використовуючи прийом моральної підтримки і зміцнення віри у власні сили, учитель доброзичливим, терплячим ставленням мобілізує й активізує творчі сили учня. Сутність прийому полягає в тому, що вихователь створює таку педагогічну ситуацію, коли учень може виявити себе якнайкраще...