Нетактовність учителя та її наслідки

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Нетактовність учителя є наслідком багатьох причин, а саме: його невміння зрозуміти іншу людину, поставити себе на її місце, уявити її думки та почуття.

а) завдавання душевних ран людям через підрив їхнього автори
тету, створення атмосфери непорозуміння, відчуження і неприязні
в межах формальної правильності, позірної ввічливості і мораль
ності;

б) застосування будь-яких засобів впливу на учня як наслідок не
спроможності вчителя, його невміння використати доцільніші, моральні
методи; \

в) формальний підхід до учня, нерозуміння мотивів його дій, не
обгрунтована оцінка вчинків;

г) будь-які дії, що пов'язані з виявом неприязні до учня, наслідком
чого є неправильні вчинки дітей...

д) однобічність оцінки вчинків, небажання осмислити дії протилеж
ної сторони і вислухати її думку.

(Чернокозова В. М., Чернокозов І. І. Етика вчителя. Педагогічна етика. - К.: Рад. шк., 1969. - С. 74-76, 80-81.)

________ ___ Д идак т ичн і з авдан ня ________________________

/. Структуруйте умови і чинники застосування педагогічного так

ту. 2. Які форми нетактовності, на думку авторів, найпоширеніші серед

Хелена Корнеліус, Шошана Фейр ВИГРАТИ МОЖЕ КОЖНИЙ

Є певний спосіб передачі вашого ставлення до якоїсь ситуації, що зможе бути дуже корисним в умовах, коли існує необхідність наполегливо висловлювати вашу думку. Він називається «я-висловлюванням» і зазвичай вимагає значної практики, доки не стане вашою звичкою, підсвідомою навичкою спілкування.

Не здавайтеся передчасно, якщо він видасться вам неприродним, пам'ятайте, що й катання на велосипеді було спочатку незвичним. Навіть так звані природні способи реагування були набуті нами у процесі навчання, часто за допомогою імітації поведінки батьків, учителів, братів і сестер.

«Я-висловлювання» передає іншій людині ваше ставлення до певного предмета, без звинувачень і без вимог, щоб інша людина змінила своє ставлення. Цей спосіб допомагає вам утримати свою позицію, не перетворюючи іншу людину у вашого опонента. Якщо хтось наступить вам на ногу, ви можете крикнути йому: «Посунься!» Цей спо-

сіб спрацює в метро, але менш доцільний на роботі, якщо хтось залишив купу паперів у вас на столі і ви хочете підтримувати з ним дружні стосунки. Більш слушною реакцією може бути така: «Коли ви залишаєте ваші папери на моєму столі, це викликає в мене роздратування. Мені хотілося б заставати свій стіл таким, яким я його залишила».

«Я-висловлювання» побудоване так, щоб дати змогу вам виголосити свою думку стосовно певної ситуації найбільш ефективно або висловити своє побажання. Воно особливо корисне, коли ви хочете розказати щось іншому, але не бажаєте, щоб він сприйняв це негативно і перейшов у контратаку. Компонування «заява від " я" нагадує складання кулінарного рецепта. Користування таким рецептом дає певну гарантію, що ви на правильному шляху.

Рецепт потребує об'єктивного опису події чи ситуації, що спричинила проблему. Об'єктивність означає відсутність суб'єктивних чи емоційно забарвлених висловів. Йдеться про неупереджений опис того, що відбулося, а не про ваше або чиєсь тлумачення подій. Почніть із:

«Коли мені не говорять, що хтось приходить до нас на вечерю...»

«Коли ви залишаєте ваш мотлох на моєму столі...»

«Коли ти не потурбуєшся навіть попередити мене, що запросив одного зі своїх друзів на вечерю...»

Три останні способи висловлювання — поганий початок: ваш співрозмовник відразу ж стане в захисну позу і не зможе спокійно сприйняти останню частину ваших слів. Коли ви розгнівані на когось, об'єктивний опис їхньої поведінки — завдання нелегке. Іноді корисно починати ваше висловлювання з опису проблеми, що викликана, з вашого погляду, діями інших:

«Коли мені доводиться відсортовувати свої папери від чужих...»

«Коли я не знаю про прихід на вечерю гостей...»

Вашому співрозмовникові важко заперечити таку заяву, якщо вона подана суто як ваша проблема. Тобто ви зосереджуєте свою увагу на тому факті, що вам доведеться відділяти свої папери від чужих незалежно, хто їх туди поклав.

Об'єктивний опис того, що відбувається, зможе навіть допомогти іншій людині побачити свої дії в новому світлі. Можливо, вона й не підозрює, що її дії якось позначалися на вас. Або вона щось хотіла просто підкреслити, що ви розтлумачили як прагнення накричати на вас.

Об'єктивний опис специфічних дій може здатися важким. Вирази на зразок: «Коли ви звинувачуєте мене...» або «Коли ви вдаєтеся до закулісних махінацій...» — слугують вашим тлумаченням подій. Завдання в тому, щоб описати деталі поведінки, які здалися вам закулісними чи звинувачувальними. У чому полягає ваш «доказ» чи «сигнал»? Під звинуваченням ви, можливо, розумієте, що хтось сказав, наче ви зробили щось, хоча ви цього не робили? Під «закулісними махінаціями» ви, можливо, уявляєте, що хтось зробив щось, не запитавши спочатку вас?