Слово вчителя в моральному вихованні

Слово вчителя — як інструмент впливу на думку вихованця, нічим не замінити. Мистецтво виховання передбачає насамперед мистецтво говорити, звертатися до людського серця. Я твердо переконаний, що багато шкільних конфліктів, які нерідко закінчуються великою бідою, починаються з невміння вчителя говорити з учнями...

Справжній майстер-вихователь дає моральну оцінку вчинкам, по­ведінці учнів не спеціально дібраним гострим, «крутим» слівцем, а на-

самперед емоційним відтінком звичайних слів. Візьмімо фразу: «Як недобре ти зробив...». Ці слова, сказані одним учителем, пробуджують у вихованця прикрість, глибокі докори сумління, навіть збентеження, а сказані іншим, вони не пробуджують жодних почуттів, сприймаються байдуже. Перший учитель, скажемо ми, відзначається емоційною куль­турою... У другого вчителя слово знелюднене, і його порожнечу він часто намагається заповнити криком. Скільки в школах «вихователів», які володіють лише однією нотою емоційної гами — обуренням!..

Довіра — найзрозуміліше для вихованця будь-якого віку виявлен­ня поваги до його людської гідності. Не кажучи жодного слова про визнання моральних рис свого вихованця, вихователь своєю довірою не тільки заявляє про це визнання, а й начебто відкриває перед вихован­цем перспективу подальшого морального розвитку...

Великого такту й обережності вимагає вибір справи, в якій вияв­ляється довіра до вихованця. Ця справа повинна бути справжньою самоперевіркою, випробуванням совісті, нехай учень розкриє в ній свої вольові сили.

(Сухомлинський В. О. Вибрані твори: В 5 т. — К.: Рад. шк., 1977. — Т. 5. - С 321-322; 327-328.)

________________ Дидактичні з ав данн я ________________________

/. Чи згодні ви з твердженням В. О. Сухомлинського, що «багато шкільних конфліктів, які нерідко закінчуються великою бідою, починаються з невміння вчителя говорити з учнями»? Свою відповідь обґрунтуйте.

2. У тексті йдеться про виголошення фрази «Як недобре ти зробив...» вихователем, котрий володіє педагогічною культурою, і тим, в якого вона відсутня. Вимовте фрази «Як недобре ти зробив...», «Треба самостійно виконувати роботу...», «Чому не готовий до уроку?», щоб кожна викликала у гиколярів муки сумління. Поясніть, як впли­ває на психологію учня дотримання у висловлюванні принципів пе­дагогічного такту.

3. Поясніть, чому В. О. Сухомлинський переконаний, що «великого такту й обережності вимагає вибір справи, в якій виявляється довіра до вихованця». Наведіть із власних спостережень приклади, коли класний керівник, виявляючи довіру до учнів, зміг вплинути на їхню поведінку.

І. О. Синиця ПЕДАГОГІЧНИЙ ТАКТ І МАЙСТЕРНІСТЬ УЧИТЕЛЯ