Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
III. Получение следствий и сравнение их с эмпирикой
|
|
I. Постановки Проблем и выдвижения Гипотез. Эта стадия состоит из этапов:
А. Обнаружение проблемной ситуации, (осознание противоречия между существующим знанием и новыми результатами эмпирических и теоретических исследований; отсутствия объяснения полученных ранее неизвестных фактов, неполноты объяснения известных);
Б. Формулировка (постановка) проблемы – выявление границы достигнутого знания и пока ещё не объяснённого. Научная проблема выражается в наличии противоречивой Для решения проблемы
В. Формулируется гипотеза – высказывание истинность которого ещё не установлена, а носит предположительный характер. Процедура её проверки:
а. Вывод дедуктивно-логических следствий из содержания Гипотезы;
б. Сопоставление этих следствий с эмпирикой.
Доказанная гипотеза либо становится элементом Научной Теории, либо сама становится Научной Теорией.
ЗЫ по Попперу вообще нет разницы между гипотезой и теорией, все гипотезы являются теориями, носят гипотетический характер (всегда предположение) которые борются между собой за существование.
ЗЫ выделяется четыре уровня обоснования научных гипотез: Первый: эмпирический; второй внутретеоретический (непротиворечивость с другими утверждениями существующей теории, в рамках которой мы работаем); третий межтеоретический (нет противоречия с другими теориями, чем с большим количеством теорий она согласуется, тем более она обоснована); четвертый метатеоретический уровень (нет противоречия мировоззренческим установкам, господствующих на данном уровне развития культуры). Если гипотеза проходит эти 4 уровня она становится обоснованной.
II. Стадия Формирование Научной Теории.
Основные Элементы Теории:
1. Исходные основания – фундаментальные понятия, принципы, законы, уравнения, аксиомы и т.п..
2. Идеализированный объект – абстрактная модель существенных свойств и связей изучаемых предметов (“ Абсолютно чёрное тело ”, “ Абсолютно Твёрдое Тело ”, “ Идеальный Газ ”)
3. Логика Теории – совокупность правил, нацеленных на прояснение структуры и изменения знания.
4. Совокупность законов и Утверждений
5. Философские установки, ценностные и социокультурные основания.
Функции Научной Теории:
1. Описательная (совокупность явлений: признаки, раскрывающие данный объект)
2. Объяснительная – объясняет явления на основе установленных законов;
3. Методологическая – систематизация научного знания: его большую часть можно было вывести из основных законов
4. Предсказательная –выводы о существовании неизвестных ранее фактов
5. Практическая – итоговая цель любой теории – быть воплощённой в практику
Ключевым элементом Теории является закон, т.к. на основе законов в науке происходит описание, объяснение, предсказание явлений, систематизация научных знаний. Закон в науке – это особый вид связей и отношений, которые:
A. Объективны – т.к. они присущи реальному миру
B. Устойчивы – однако устойчивость связана с конкретными условиями их действия. Их изменение может привести к изменению законов; класс мех и СТО
C. Существенны – выражают существенные (внутренние, скрытые) связи, отношения;
D. Необходимы – в заданных условиях законы, присущие данному явлению, действуют с неизбежностью;
E. Повторяющиеся (от раза к разу, как я понимаю).
( лишнее для? 31 )Классифицируются научные законы по:
1. Специфике объекта познания. В этом случае законы делят на три группы: Законы Природы; Общества и Мышления;
2. Кругу явлений, которым подчиняется закон – Всеобщие, Общие и Частные;
3. Связям и отношениям в мире Законы Структуры, Законы Функционирования и Законы Развития;
4. Точности предсказаний законы делятся на детерминистические (точные) и стохастические (вероятностные)
III. Получение следствий и сравнение их с эмпирикой. Здесь Теория используется для объяснения и предсказания эмпирических фактов. Здесь теория м.б. изменена, уточнена, дополнена, развита и т.п.
Основные методы теоретического познания:
Абстрагирование. Оно заключается в замещении чувственно данного (наблюдаемого) объекта мысленным конструктом (абстракцией). Выделяются какие-то свойства, остальные отбрасываются.
Идеализация: что и абстракция, только выделенные свойства еще преобразуются(упрощаются).∃ границы применимости
Формализация – отображение содержательного знания в знако-символьном виде – формализованном языке, который создаётся для того, чтобы убрать неоднозначность понимания. Рассуждения об объектах сводятся к оперированию со знаками (формулами);
Мысленный Эксперимент – мысленный эксперимент с идеализированными объектами.
Моделирование исследование свойств объекта на его модели. Между моделью и оригиналом должно существовать сходство в физических характеристиках, структуре, функциях и т.д.
Аксиоматический метод – способ построения научной Теории, при котором в её основу кладутся некоторые исходные положения – Аксиомы, из которых чисто логическим путём выводятся все остальные Утверждения этой Теории.
Гипотетико-дедуктивный метод – заключается в создании системы гипотез, связанных между собой дедуктивно, из которых выводятся Утверждения об эмпирических фактах, которые, поэтому, носят лишь вероятностный характер.
+ 32. Проблема и гипотеза как формы научного знания.
[ЗЫ: Стадии теоретического исследования:
I. Постановки Проблем и выдвижения Гипотез;
II. Формирование Научной Теории;
III. Получение следствий и сравнение их с эмпирикой ]
I. Постановки Проблем и выдвижения Гипотез. является первой стадией теоретических исследований Эта стадия состоит из этапов:
А. Обнаружение проблемной ситуации, (осознание противоречия между существующим знанием и новыми результатами эмпирических и теоретических исследований; отсутствия объяснения полученных ранее неизвестных фактов, неполноты объяснения известных);
Б. Формулировка (постановка) проблемы – выявление границы достигнутого знания и пока ещё не объяснённого. Научная проблема выражается в наличии противоречивой Для решения проблемы
В. Формулируется гипотеза – высказывание истинность которого ещё не установлена, а носит предположительный характер. Процедура её проверки:
а. Вывод дедуктивно-логических следствий из содержания Гипотезы;
б. Сопоставление этих следствий с эмпирикой.
Доказанная гипотеза либо становится элементом Научной Теории, либо сама становится Научной Теорией.
ЗЫ по Попперу вообще нет разницы между гипотезой и теорией, все гипотезы являются теориями, носят гипотетический характер (всегда предположение) которые борются между собой за существование.
ЗЫ выделяется четыре уровня обоснования научных гипотез: Первый: эмпирический; второй внутретеоретический (непротиворечивость с другими утверждениями существующей теории, в рамках которой мы работаем); третий межтеоретический (нет противоречия с другими теориями, чем с большим количеством теорий она согласуется, тем более она обоснована); четвертый метатеоретический уровень (нет противоречия мировоззренческим установкам, господствующих на данном уровне развития культуры). Если гипотеза проходит эти 4 уровня она становится обоснованной.
+ 33. Научная теория: пути ее формирования и развития.
[ЗЫ: Стадии теоретического исследования:
I. Постановки Проблем и выдвижения Гипотез;
II. Формирование Научной Теории;
III. Получение следствий и сравнение их с эмпирикой ]
II. Стадия Формирование Научной Теории. является второй стадией теоретических исследований
Основные Элементы Теории:
1. Исходные основания – фундаментальные понятия, принципы, законы, уравнения, аксиомы и т.п..
2. Идеализированный объект – абстрактная модель существенных свойств и связей изучаемых предметов (“ Абсолютно чёрное тело ”, “ Абсолютно Твёрдое Тело ”, “ Идеальный Газ ”)
3. Логика Теории – совокупность правил, нацеленных на прояснение структуры и изменения знания.
4. Совокупность законов и Утверждений
5. Философские установки, ценностные и социокультурные основания.
Функции Научной Теории:
1. Описательная (совокупность явлений: признаки, раскрывающие данный объект)
2. Объяснительная – объясняет явления на основе установленных законов;
3. Методологическая – систематизация научного знания: его большую часть можно было вывести из основных законов
4. Предсказательная –выводы о существовании неизвестных ранее фактов
5. Практическая – итоговая цель любой теории – быть воплощённой в практику
Ключевым элементом Теории является закон, т.к. на основе законов в науке происходит описание, объяснение, предсказание явлений, систематизация научных знаний. Закон в науке – это особый вид связей и отношений, которые:
A. Объективны – т.к. они присущи реальному миру
B. Устойчивы – однако устойчивость связана с конкретными условиями их действия. Их изменение может привести к изменению законов; класс мех и СТО
C. Существенны – выражают существенные (внутренние, скрытые) связи, отношения;
D. Необходимы – в заданных условиях законы, присущие данному явлению, действуют с неизбежностью;
E. Повторяющиеся (от раза к разу, как я понимаю).
( лишнее для? 31 )Классифицируются научные законы по:
1. Специфике объекта познания. В этом случае законы делят на три группы: Законы Природы; Общества и Мышления;
2. Кругу явлений, которым подчиняется закон – Всеобщие, Общие и Частные;
3. Связям и отношениям в мире Законы Структуры, Законы Функционирования и Законы Развития;
4. Точности предсказаний законы делятся на детерминистические (точные) и стохастические (вероятностные)
Особую роль на этой стадии теоретического исследования играет:
ЗЫ: Создание теории начинается с возникновения исходных идей, принципов и понятий (это может происходить в результате озарения, при обобщения эмпирического материала) Здесь особую роль играет: Мысленный Эксперимент – мысленный эксперимент с идеализированными объектами.
|
|