Ход игрового упражнения. Логопед говорит ребенку: «Представь, что ты идешь по улице и видишь

Логопед говорит ребенку: «Представь, что ты идешь по улице и видишь

витрины разных магазинов». Затем кладет перед ребенком картинку и

спрашивает: «Что ты видишь на этой витрине? Как называется этот магазин?».

Ребенок:

На витрине валенки, ботинки, тапочки. Этот магазин называется «Обувь».

На витрине костюмы, косынка, варежки, фартуки, рубашка.

Этот магазин называется «Одежда».

На витрине капуста, огурцы кабачки, редиска. Это магазин «Овощи».

На витрине васильки, ромашки, фиалки, ландыши. Это магазин – «Цветы».

На витрине колбаса, сосиски, конфеты, печенье. Это магазин – «Продукты».

На витрине ампулы, пилюли, зеленка, бинты. Это «Аптека».

На витрине оправы, очки, бинокли. Этот магазин называется «Оптика».

Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ».

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 8-го типа при подборе антонимов.

2. Упражнять в согласовании имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.

3. Расширять и активизировать словарный запас.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку заканчивать предложение словом с противоположным значением.

А) подбор антонимов к именам прилагательным.

Логопед: Ребенок:

Девочка здоровая, а бабушка … бабушка больная.

В сказках мачеха злая, а Золушка… Золушка добрая.

Зимой погода холодная, а весной… весной погода теплая.

Снег белый, а сажа… сажа черная.

Сметана густая, а варенье …. варенье жидкое.

Канат толстый, а веревка … веревка тонкая.

Чемодан тяжелый, а коробка… коробка легкая.

Юбки светлые, а костюмы …. костюмы темные.

Ворота широкие, а калитка … калитка узкая.

Блюдце маленькое, тарелка… тарелка большая.

Матрац жесткий, а подушка… подушка мягкая.

Дом высокий, а беседка… беседка низкая.

Сахар сладкий, а горчица … горчица горькая.

Девочки слабые, а мальчики … мальчики сильные.

Банка пустая, а бутылка … бутылка полная.

Б) подбор антонимов к глаголам.

Дедушка говорил, а соседка … соседка молчала.

Девочка заколку уронила, а подруга … подруга подняла.

Малышка насорила, бабушка … бабушка подмела.

Мальчики отдохнули, а девочки … девочки устали.

(Лексический материал упражнения можно разделить на два занятия).

Упражнение «ОБРАЗУЙ СЛОВА».

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 8-го типа при образовании имен прилагательных от имен существительных с помощью различных суффиксов.

2. Продолжать учить согласованию имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.

3. Расширять и активизировать словарный запас.