![]() Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание,
но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей: — Сам записывает клиентов и напоминает им о визите; — Персонализирует скидки, чаевые, кешбек и предоплаты; — Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать; Как продвинуть сайт на первые места?
Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать?
Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий,
направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.
Ускорение продвижения
Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст,
она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней.
Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.D) Оқытуды ерекше ұйымдастыру.
E) Білім берудің ұ зақ тығ ы
$$$ 91 Оқ у процесінің жалғ асуының қ ажеттілігі жә не мектеп жасы шегінен шығ уы білім алуда ерекше қ ажеттіліктер аспектісі ретінде: A) Білім берудің басталу уақ ыты. B) Білім беру мазмұ ны. C) Оқ ытудың арнайы ә дістері мен қ ұ ралдарын қ ұ растыру. D) Оқ ытуды ерекше ұ йымдастыру. E) Білім берудің ұ зақ тығ ы $$$ 92 Арнайы білім берудің аталмыш принципі мү мкіндіктері шектеулі ә р адамның білім алу процесіне қ атысу қ ұ қ ығ ын есепке алуына негізделеді: A) Педагогикалық оптимизм принципі. B) Ерте кезең дегі педагогикалық кө мек беру принципі. C) Білім берудің тү зете-толық тыруғ а бағ ытталғ ан принципі. D) Білім берудің ә леуметтік-бейімдеуге бағ ытталғ ан принципі. E) Дифференциалды жә не жеке ық пал ету принципі.
$$$ 93 Арнайы білім берудің аталмыш принципі, баланың білім алуда ерекше қ ажеттіліктерін анық тау ү шін, оның дамуындағ ы ауытқ уларды ерте уақ ытта анық тау мен ерте диагностикасын кө здейді: A) Педагогикалық оптимизм принципі. B) Ерте кезең дегі педагогикалық кө мек беру принципі. C) Білім берудің тү зеу-толық тыруғ а бағ ытталғ ан принципі. D) Білім берудің ә леуметтік-бейімдеуге бағ ытталғ ан принципі. E) Дифференциалды жә не жеке ық пал ету принципі.
$$$ 94 Арнайы білім берудің аталмыш принципі, сақ талғ ан талдағ ыштарды, ағ за функцияларын қ олдана отырып білім беру процесін қ ұ растыруды кө здейді: A) Педагогикалық оптимизм принципі. B) Ерте кезең дегі педагогикалық кө мек беру принципі. C) Білім берудің тү зеу-толық тыруғ а бағ ытталғ ан принципі. D) Білім берудің ә леуметтік-бейімдеуге бағ ытталғ ан принципі. E) Дифференциалды жә не жеке ық пал ету принципі.
$$$ 95 Арнайы білім берудің аталмыш принципінің жү зеге асуы мү мкіндігі шектеулі адамның «ә леуметтік тү сіп қ алуын» жең уге немесе тө мендетуге кө мектеседі: A) Педагогикалық оптимизм принципі. B) Ерте кезең дегі педагогикалық кө мек беру принципі. C) Білім берудің тү зеу-толық тыруғ а бағ ытталғ ан принципі. D) Білім берудің ә леуметтік-бейімдеуге бағ ытталғ ан принципі. E) Дифференциалды жә не жеке ық пал ету принципі.
$$$ 96 Арнайы білім берудің аталмыш принципі оқ ушыларды зерттеу мен олардың жеке мү мкіншіліктері мен типтік ерекшеліктерін есепке алу қ ажеттілігімен байланысты: A) Педагогикалық оптимизм принципі. B) Ерте кезең дегі педагогикалық кө мек беру принципі. C) Білім берудің тү зеу-толық тыруғ а бағ ытталғ ан принципі. D) Білім берудің ә леуметтік-бейімдеуге бағ ытталғ ан принципі. E) Дифференциалды жә не жеке ық пал ету принципі.
$$$ 97 Оқ ытудың аталмыш принципі ғ ылымдағ ы жетістіктерді білім беру мазмұ нында бейнелеуді жә не оқ ушыларды, олардың шынайы мү мкіншіліктерінің дең гейінде оқ ытудың қ ұ растырылуын кө здейді:
|