💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

B) Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің мінездемесі.

C) Оқ ытудың нақ ты кезең інде шешілетін дидактикалық мақ саты мен міндеттері.

D) Оқ ыту процесіне тұ тас ық пал ету.

E) Бірлескен іс-ә рекеттің амалдары (жолдары, тә сілдері).

$$$ 113

Оқ ытуды жіктеу негізі: жаң а білімдерді баяндау ә дістері, білімдерді қ айталау мен бекіту, білімдерді қ олдану, бақ ылау ә дістері:

A) Білім кө зі.

B) Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетінің мінездемесі.

C) Оқ ытудың нақ ты кезең інде шешілетін дидактикалық мақ саттары мен міндеттері.

D) Оқ ыту процесіне тұ тас ық пал ету.

E) Бірлескен іс-ә рекеттің амалдары (жолдары, тә сілдері).

$$$ 114

Оқ ыту ә дістерін жіктеу негізі: оқ у-танымдық іс-ә рекетін ұ йымдастыру мен жү зеге асыру, белсендіру мен ынталандыру, оқ ытудағ ы бақ ылау мен ө зін-ө зі бақ ылау ә дістері:

A) Білім кө зі.

B) Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетінің мінездемесі.

C) Оқ ытудың нақ ты кезең інде шешілетін дидактикалық мақ саты мен міндеттері.

D) Оқ ыту процесіне тұ тас ық пал ету.

E) Бірлескен іс-ә рекеттің амалдары.

$$$ 115

Қ ұ былыстарды, оқ иғ аларды, фактілерді, процестерді сө збен сипаттау, яғ ни оқ у материалын ауызша (ауызекі) тү рде баяндау (мазмұ ндау):

A) Ә ң гіме.

B) Тү сіндірме.

C) Ә ң гімелесу.

D) Бағ дарламаланғ ан оқ ыту.

E) Проблемалық оқ ыту.

$$$ 116

Теориялық материалды мең геру ә дісі, негізгі ерекшелігі болып теориялық жалпылау саналады:

A) Ә ң гіме.

B) Тү сіндірме.

C) Ә ң гімелесу.

D) Бағ дарламаланғ ан оқ ыту.

E) Проблемалық оқ ыту.

$$$ 117

Оқ у материалын мең герудің сұ рақ -жауап формасы.

A) Ә ң гіме.

B) Тү сіндірме.

C) Ә ң гімелесу.

D) Бағ дарламаланғ ан оқ ыту.

E) Проблемалық оқ ыту.

$$$ 118

Бағ дарламаланғ ан қ ұ рал тү ріндегі арнайы ө ндірілген оқ у материалы бойынша дербестік жұ мыс тү рі:

A) Ә ң гіме.

B) Тү сіндірме.

C) Ә ң гімелесу.

D) Бағ дарламаланғ ан оқ ыту.

E) Проблемалық оқ ыту.

$$$ 119

Оқ у жә не практикалық проблемаларды қ ою жә не шешу:

A) Ә ң гіме.

B) Тү сіндірме.

C) Ә ң гімелесу.

D) Бағ дарламаланғ ан оқ ыту.

E) Проблемалық оқ ыту.

$$$ 120

Оқ ушылардың білім, білік, дағ дыларын тексеру мен бағ алаудың аталмыш функциясы оқ ушылардың білімдерін жү йелеуді, жалпылауды, нақ тылауды, кең ейтуді жә не толық тыруды қ амтамасыз етеді:

A) Оқ ыту функциясы.

B) Тә рбиелеуші-дамытушы функциясы.

C) Тү зету функциясы.

D) Ынталандыру функциясы.

E) Жобалау функциясы.

$$$ 121

Оқ ушылардың білім, білік, дағ дыларын тексеру мен бағ алаудың аталмыш функциясы оқ ушының ө зін-ө зі бақ ылауғ а, ө зін-ө зі бағ алауғ а жә не мұ ғ алім, сыныптастар жағ ынан бағ алауына адекватты қ атынастың дамуын қ амтиды:

A) Оқ ыту функциясы.

B) Тә рбиелеуші-дамытушы функциясы.

C) Тү зету функциясы.

D) Ынталандыру функциясы.

E) Жобалау функциясы.

$$$ 122

Оқ ушылардың білім, білік, дағ дыларын тексеру мен бағ алаудың аталмыш функциясы психикалық процесстердің, эмоциялық -ерік жә не тұ лғ а аясының тү зетілуін қ амтиды:

A) Оқ ыту функциясы.

B) Тә рбиелеуші-дамытушы функциясы.