Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






II. Основная часть. 1.Закрепление темы занятия и знакомствос существительными с мягким знаком в середине слова.






1.Закрепление темы занятия и знакомствос существительными с мягким знаком в середине слова.

Логопед: У нашей знакомой белочки есть детеныши - бельчата. Эти малыши очень любят играть со словами. Первый бельчонок (выставляет на доску картинку с изображением бельчонка, в лапах которого Ь) любил вставлять мягкий знак в конце слова, а второй все норовил запрятать его в самую середину слова. Давайте поможем второму бельчонку. Образуйте слова по схемам и прочтите их, (Ельник, кульки, пеньки, огоньки, зверьки, кильки.)

2.Соотнесение слов со схемой слова.

Логопед: Начертите под каждым словом его схему.

Схемы слов (на доске):

3.Работа со словами-отофонами.

Логопед: Послушайте стихотворение о девочке, которая все забывала. Вот что из этого получилось:

Маша баньку истопила
Мягкий знак позвать забыла.
Сразу банька банкой стала.
Вот как Маша сплоховала.

4.Развитие зрительного восприятия и логического мышления.

Логопед: Подберите пару к каждой картинке, сравните слова по написанию, значению и по звучанию.

Картинки: банка, галка, пенки, галька, банька, угольки, полка, уголки, полька, пеньки.

5.Развитие логического мышления.

Логопед: Отгадайте загадки и запишите отгадки. Отметьте Ь в середине слов.

Уж очень вид у них чудной: Я живу под самой крышей,

У папы локоны волной, Даже страшно глянуть вниз.

А мама ходит стриженной. Я могла бы жить и выше,

На что она обижена? Если б крыши там нашлись.
(Львица) (Сосулька)

Крыльями машет, а улететь не может. (Мельница)

Вкусны - оближешь пальчики - В степь пришла весна.

Оранжевые мячики. Степь красна и желта,

Но только я в них не играю, А цветник у меня

А неизменно их съедаю. Запылал весь от огня.
(Апельсины) (Тюльпаны)

6.Дифференииаиия слов с Ь на конце и в середине слова.

Логопед: Маша предлагает вам интересное задание. Посмотрите на схемы для слов с мягким знаком (задание 12, с. 12). Распределите слова в два столбика и укажите место и
роль мягкого знака.

Слова: фонарь, больно, тишь, будильник, день, ночь, беленький, больше, скажешь, кольцо, меньше.

Логопед: В каких словах есть орфограммы, где правописание мягкого знака не связано с мягкостью предыдущего согласного? (Скажешь.) Найдите слова с противоположным значением? (Больше - меньше, день - ночь.)

7. Развитие фонематического восприятия на уровне словосочетания.

Логопед: Составьте и запишите словосочетания, используя слова на карточках (данную работу можно провести индивидуально). Образец: сильная метель

Карточки со словами- Карточки со словами-
признаками предметами
СИЛЬНАЯ СКАТЕРТЬ
БЕЛАЯ БУДИЛЬНИК
НОВЫЙ МЕТЕЛЬ
ВЫСОКИЕ СТУПЕНЬКИ
ГУСТЫЕ ПЕТЕЛЬКИ
ТРУХЛЯВЫЕ ПЕНЬКИ
ТЁПЛАЯ ПЕНКИ    

 


III. Итог занятия

Логопед: Припомните тему занятия и назовите слова с мягким знаком в конце слова, а потом в середине слова.






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.