![]() Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Виконання завдання 2.3
МЕТА: Огляд групових приміщень (кімнати, їх розташування, призначення, відповідність санітарно-гігієнічним та естетичним вимогам, наявність розвивальних куточків та їх наповнюваність тощо).
Виконання завдання. Ознайомитись з теоретичним матеріалом щодо підбору та використання іграшок для дітей дошкільного віку в дошкільних навчальних закладах; характеристикою розвивального середовища для дітей 4 -6 років життя. Література: 1. Резниченко І.Створеннят розвивального простору у групових приміщеннях дошкільного закладу // Практика управління дошкільним закладом.- 2011.-№ 1.- С. 27-40. 2. Костянтинова О. Розвивальне середовище: структура і зміст / О. Костянтинова, О. Харитонович // Вихователь – методист дошкільного закладу.- 2013.- № 10. - С. 64.-71; № 11.- 2013.- С41-58. 3. Бабіч С. Предметне розвивальне середовище як чинник всебічного розвитку дитини / С.Бабіч, Р.Корендо // Вихователь-методист дошкільного закладу.- № 9, -2011.- С. 44-50.
В щоденнику психолого-педагогічних спостережень необхідно надати відповіді на запитання: 1.Чи відповідає розташування, призначення кімнат санітарно-гігієнічним та педагогічним вимогам? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Чи раціонально підібрані та розміщені меблі в груповій кімнаті? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Проаналізуйте предметно-розвивальне середовище групи (наявність розвиваючих зон, їх облаштованість, відповідність віковим та індивідуальним особливостям дітей дошкільного віку) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Забиваем Сайты В ТОП КУВАЛДОЙ - Уникальные возможности от SeoHammer
Каждая ссылка анализируется по трем пакетам оценки: SEO, Трафик и SMM.
SeoHammer делает продвижение сайта прозрачным и простым занятием.
Ссылки, вечные ссылки, статьи, упоминания, пресс-релизы - используйте по максимуму потенциал SeoHammer для продвижения вашего сайта.
Что умеет делать SeoHammer
— Продвижение в один клик, интеллектуальный подбор запросов, покупка самых лучших ссылок с высокой степенью качества у лучших бирж ссылок. — Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта. — Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы). — SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание. SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение Тиждень Дата _____________
Завдання № 3:
3.1. Самостійна організація і проведення режимних процесів у закріпленій групі та аналіз роботи іншого студента за додатком № 2. 3.2 Проведення дослідження для написання психолого-педагогічної характеристики. 3.3 Визначте методи і прийоми керівництва вихователя діяльністю дітей в групі (2-3 види діяльності на вибір). Виконання завдання 3.1 Викладач педагогіки___________________________ Методист практики____________________________ Вихователь____________________________________ 1.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ: МЕТА: Освітня __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Розвивальна__________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Попробуйте сервис онлайн-записи VisitTime на основе вашего собственного Telegram-бота:— Разгрузит мастера, специалиста или компанию; — Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой; — Разошлет оповещения о новых услугах или акциях; — Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет; — Позволит записываться на групповые и персональные посещения; — Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам; — Включает в себя сервис чаевых. Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Зарегистрироваться в сервисе Виховна____________________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_________________________________________________ _________________________________________________________________________ ХІД __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ВИД ДІЯЛЬНОСТІ: МЕТА: Освітня ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Розвивальна__________________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____ ХІД __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ: МЕТА: Освітня __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Розвивальна__________________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна____________________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_________________________________________________ _________________________________________________________________________ ХІД __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ: МЕТА: Освітня __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Розвивальна__________________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ__________________________________________________ __________________________________________________________________________ ХІД __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ПІДГОТОВКА ДО _____________________ МЕТА: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ: __________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ХІД _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ СНІДАНОК, ОБІД Підкреслити МЕТА: ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ХІД ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ АНАЛІЗ РОБОТИ ЗА ДОДАТКОМ № 2 ______________________________________________ (вказати прізвище, ім’я другого студента-практиканта) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виконання завдання 3.2 МЕТА: Визначити рівень психічного розвитку дитини - особливості мови. ХІД ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВИСНОВОК________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|