Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

И. П. Ильин. Повествовательные уровни — ФР. Niveaux naratifs — теоретич

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ УРОВНИ — фр. niveaux NARATIFS — теоретич. конструкты, дающие, по мнению пред­ставителей нарратологии, схематизированное представление о процессе худож. коммуникации, в ходе к-рого лингвистич. текст превращается в лит. произведение. В отличие от структу­ралистов, также понимавших произведение как сложное, мно­гоуровневое, структурно упорядоченное образование, наррато-логи делают акцент на коммуникативной природе этих уровней. Для них это прежде всего уровни коммуникации, на к-рых коммуницируют друг с другом главные повествовательные инстанции (отправитель и получатель худож. информации) в специфической для каждого П. У. форме. При этом предпола­гается, что каждая пара отправителя и получателя одного П. У. вступают друг с другом в коммуникативную связь не прямо, а косвенно — через опосредующую роль повествовательных инстанций, находящихся на другом, " нижележащем" уровне, иерархически подчиненном первому. Так, например, конкрет­ный автор и конкретный читатель какого-либо произведения общаются друг с другом не непосредственно на внетекстовом уровне, а через само произведение, т. е., по нарратологическим представлениям, при помощи повествовательных инстанций, существующих и коммуницирующих друг с другом внутри

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ УРОВНИ 95

текста, иными словами, на внутритекстовых уровнях. В свою очередь, как только повествователь, имеющий своим адресатом наррататора и общающийся с ним уже на внутритекстовом или дискурсивном уровне, дает слово персонажу, то возникает новый П. У. со своими повествовательными инстанциями.

Общее количество П. У. в конкретном худож. произведе­нии, особенно в случае вставного рассказа (так называемого " рассказа в рассказе") может быть очень велико. Характерный пример — структура " Тысячи и одной ночи", где главный повествователь Шехерезада, выступая в функции эксплицит­ного автора, часто уступает место рассказчика персонажам своих историй, в свою очередь нередко передоверяющим эту роль героям своих повествований. Однако главной задачей нарратологии было выявление не этих микроуровней, а макро­уровней, обеспечивающих коммуникацию всего произведения в целом и включающих в этот процесс также реального автора и реального читателя.

Первым коммуникативно ориентированную схему П. У. и соответствующих им повествовательных инстанций предложил Вольф Шмид (1972), переработавший идеи М. Бахтина, У. Бута, Ф. К. Штанцеля и Л. Долежела. Затем она усовер­шенствовалась и дорабатывалась Р. Варнингом, X. Линк, М. Баль, Я. Линтвельтом, Дж. Принсом. Восходящая к Шми-ду " модель вертикального разреза повествовательной структу­ры" (327, с. 20) предполагает четыре уровня коммуникации:

1) внетекстовой, где происходит опосредованная другими
уровнями коммуникация между реальным автором и реальным
читателем (" эмпирически историческими лицами");

2) внутритекстовой уровень абстрактной коммуникативной
ситуации, где реализуется коммуникация теоретич. конструктов
абстрактного, или имплицитного автора и абстрактного читате­
ля; 3) внутритекстовой уровень фиктивной коммуникативной
ситуации, где коммуницируют " фиктивные" автор и читатель,
т. е. эксплицитные повествовательные инстанции, выступающие
в виде персонажей; и 4) уровень " мира в тексте", на к-ром
возникают многочисленные коммуникативные ситуации между
акторами. Таким образом, Шмид в " изображенном мире"
(dargestellte Welt) выделял также и " цитируемый мир" (zitierte
Welt) для обозначения еще одного " мира", воссоздаваемого
дискурсом романных акторов (327, с. 27).

Нарратологи, работающие в рамках франц. традиции, пыта­ются теоретически обосновать коммуникативный характер

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ УРОВНИ

таких традиционно структуралистских понятии, как " повествовательный текст", " рассказ", " история", интерпрети­ровав их как П. У. структуры худож. коммуникации. В частно­сти, М. Баль предлагает следующее объяснение и схему взаи­модействия П. У. и повествовательных инстанций: " Каждая инстанция реализует переход из одного плана в другой; актор, используя действие как материал, делает из него историю; фокализатор, отбирая действия и выбирая угол зрения, под к-рым он их представляет, делает из них рассказ; тогда как пове­ствователь претворяет рассказ в слова: он делает из них повест­вовательный текст. Теоретически каждая инстанция адресуется к получателю, расположенному на том же уровне: актор адре­суется к другому актору, фокализатор к " зрителю" — косвен­ному объекту фокализации, и повествователь адресуется к гипотетическому читателю" (44, с. 33). Этот процесс коммуни­кации поясняется схемой:

Автор

Читатель (рамками изображаются П. У.)

Аналогичную попытку предпринял Я. Линтвельт, опирав­шийся в основном на идеи В. Шмида. Свою схему он поясняет на примере сказки Ш. Перро " Мальчик-с-пальчик": " Повествование — это нарративный акт и, в широком смысле,

ПОСТСТРУКТУРАЛИЗМ

весь ансамбль фиктивной ситуации, в к-рой он имеет место, включая нарратора и его наррататора. Под рассказом я пони­маю повествовательный текст, состоящий не только из повест­вовательного дискурса, высказываемого нарратором, но также и из слов, произносимых акторами и цитируемых нарратором. Мальчик-с-пальчик и Людоед участвуют как акторы в нарра­тивном содержании рассказа, т. е. в истории или диегезисе. Так же, как рассказ объединяет в себе дискурс нарратора с дискурсом акторов, так и история содержит в себе действие, являющееся объектом дискурса нарратора, и события, воссоз­даваемые дискурсом акторов, и, следовательно, охватывает как мир повествуемый, так и мир цитируемый. Рассказ = дискурс нарратора + дискурс акторов. История, диегезис = мир расска­зываемый + мир цитируемый" (254, с. 31-32) (выделено автором. — И. И.).

конкретный автор

конкретный читатель