Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






  • Как продвинуть сайт на первые места?
    Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.
    Ускорение продвижения
    Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.
  • Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
    Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
    Для новых пользователей первый месяц бесплатно.
    Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:
    — Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
    — Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
    — Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Методи контролю. Педагогічний контроль здійснюється з дотриманням вимог об’єктивності, індивідуального підходу, систематичності


⇐ ПредыдущаяСтр 35 из 36Следующая ⇒




Педагогічний контроль здійснюється з дотриманням вимог об’єктивності, індивідуального підходу, систематичності, системності та всебічності.

Використовуються методи усного й письмового контролю, які сприяють підвищенню мотивації студентів до навчально-пізнавальної діяльності. Відповідно до специфіки фахової підготовки перевага надається усному та тестовому формам контролю за напрямами: сприйняття на слух, усне мовлення (діалогічне, монологічне), читання, граматика, письмове мовлення.

Сприйняття на слух. Студентам пропонується прослухати текст за темою, зазначеною у навчальній програмі, відповідно змістовому модулю. Перевіряється: розуміння суті прослуханого, подробиць (деталей) та виділення потрібної (спеціально визначеної) інформації. Вимоги до аудиоматеріалів: чітка артикуляція та стандартний акцент. Студенти слухають текст двічі. Тривалість прослуховування – до 2 хвилин.

 

Уміння Завдання
Розуміння змісту – Вибір вірного варіанту відповіді з кількох запропонованих (тест множинного вибору); – Співвіднесення (перехресний вибір); – Ствердження чи заперечення відповідності тверджень змісту тексту (“вірно/невірно”);
Розуміння подробиць – Вибір вірного варіанту відповіді з кількох запропонованих (тест множинного вибору); – Співвіднесення (перехресний вибір); – Завершення речень (згідно із змістом тексту); – Ствердження чи заперечення відповідності тверджень змісту тексту (“вірно/невірно”);
Виділення потрібної інформації – Віднесення до певних категорій; – Дотримання маршруту по карті; – Заповнення таблиці/карти, схеми; – Класифікація подій, назв, об’єктів тощо.

 

Усне мовлення. Студентам пропонується проявити вміння усного діалогічного/монологічного мовлення за темами, зазначеними у навчальній програмі відповідно змістовим модулям. Оцінюються вміння: використовувати монологічне усне мовлення у межах професійної та суспільно-політичної тематики для розповіді, переказу; висловлювати свої думки, обґрунтовувати їх; анотувати прочитані тексти, статті, есе, правильно вживаючи різноманітні граматичні конструкції; вести діалог із професійної та суспільно-політичної тематики, ставити запитання всіх видів й давати розгорнуті відповіді, відстоювати свою думку. Тривалість монологічного мовлення – до 3 хвилин, діалогічного (під час співбесіди) – 4–6 хвилин.

Забиваем Сайты В ТОП КУВАЛДОЙ - Уникальные возможности от SeoHammer
Каждая ссылка анализируется по трем пакетам оценки: SEO, Трафик и SMM. SeoHammer делает продвижение сайта прозрачным и простым занятием. Ссылки, вечные ссылки, статьи, упоминания, пресс-релизы - используйте по максимуму потенциал SeoHammer для продвижения вашего сайта.
Что умеет делать SeoHammer
— Продвижение в один клик, интеллектуальный подбор запросов, покупка самых лучших ссылок с высокой степенью качества у лучших бирж ссылок.
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней.
Зарегистрироваться и Начать продвижение

 

Уміння Завдання
Монологічне мовлення   Розповідь Переказ Анотація тексту
Діалогічне мовлення (співбесіда)   Інтерв’ю (співбесіда) Двостороннє мовленнєве завдання Рольова гра

 

Читання. Студентам пропонується прочитати тексти за темами, зазначеними у навчальній програмі відповідно змістовим модулям. Оцінюються вміння: розуміти зміст (головну ідею і деталі), виокремлювати основні змістові частини і ключові слова, складати план, нотувати. Обсяг тексту 1500–2000 др. зн.

 

Уміння Завдання
Розуміння змісту – Співвіднесення (перехресний вибір); – Доповнення коротких відповідей;
Розуміння подробиць – Тест множинного вибору; – Віднесення до певних категорій; – Завершення речень;
Виділення потрібної інформації – Тест множинного вибору; – Співвіднесення (перехресний вибір); – Заповнення таблиці/карти, схеми; – Класифікація подій, назв, об’єктів тощо.
Розуміння структури тесту – Заповнення пропусків у тексті; – Віднесення до певних категорій.

Граматика. Студентам пропонується виконати низку граматичних завдань. Оцінюються: знання граматичних конструкцій та вміння їх використовувати.

 

Вміння Завдання
Граматика – Тест множинного вибору – Завершення речень – Виправлення помилок – Словотвір – Складання речень – Співвіднесення (перехресний вибір).

 

Письмове мовлення. Студентам пропонується написати текст, що базується на темах, вказаних у навчальній програмі відповідно змістовим модулям. Студенти мають користуватися вербальними (словесними, усними) чи візуальними вихідними. Завдання полягає у написанні простого твору чи короткого оповідання (до 50 слів за даною темою) або есе (до 300 слів). Оцінюються вміння: впевнено користуватися основними мовними структурами і демонструвати знання широкого спектру словникового запасу, необхідного для функціонування у різних соціальних ситуаціях, писати тексти точно визначеного виду, демонструючи здатність описувати, детально переповідати події та висловлювати свою думку.

Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Попробуйте сервис онлайн-записи VisitTime на основе вашего собственного Telegram-бота:
— Разгрузит мастера, специалиста или компанию;
— Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой;
— Разошлет оповещения о новых услугах или акциях;
— Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет;
— Позволит записываться на групповые и персональные посещения;
— Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам;
— Включает в себя сервис чаевых.

Для новых пользователей первый месяц бесплатно.
Зарегистрироваться в сервисе
Уміння Завдання
Особове письмове мовлення Написання особового листа / листівки / повідомлення / примітки
Базове академічне письмове мовлення Написання простого твору / короткого оповідання Написання есе

 

9. Розподіл балів, які отримують студенти

Модуль І (залік)

Поточне тестування та самостійна робота Сума
Змістовий модуль №1 Змістовий модуль № 2 Змістовий модуль № 3
Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т6 Т7 Т8 Т9 Т10 Т11 Т12 Т13 Т14 Т15 Т16 Т17 Т18  
                                     

Т1, Т2... – теми змістових модулів.

Модуль ІІ(залік)

Поточне тестування та самостійна робота Сума
Змістовий модуль №4 Змістовий модуль № 5 Змістовий модуль № 6
Т19 Т20 Т21 Т22 Т23 Т24 Т25 Т26 Т27 Т28 Т29 Т30 Т31 Т32 Т33 Т34 Т35 Т36  
                                     

 

Модуль ІІІ (екзамен)

Поточне тестування та самостійна робота Підсумковий тест (екзамен) Сума
Змістовий модуль №7 Змістовий модуль №8    
Т37 Т38 Т39 Т40 Т41 Т42 Т43 Т44 Т45
                 

Структура рейтингових балів

Модуль 1

Поточний контроль: 10 × 3 б. = 30 б. (Т1, Т2, Т3, Т5, Т7, Т8, Т11, Т13, Т15, Т17).

Контроль говоріння: 3 × 10 б. = 30 б. (Т4, Т10, Т16).

Контроль аудіювання: 5 б. (Т9).

Контроль граматики: 5б. (Т14).

Модульна-контрольна робота: 3 × 10 б. = 30 б. (Т6, Т12, Т18).

 

Модуль 2

Поточний контроль: 10 × 3 б. = 30 б. (Т19, Т20, Т21, Т23, Т25, Т26, Т29, Т31, Т33, Т35).

Контроль говоріння: 3 × 10 б. = 30 б. (Т22, Т28, Т34).

Контроль аудіювання: 5 б. (Т27).

Контроль граматики: 5б. (Т32).

Модульна-контрольна робота: 3 × 10 б. = 30 б. (Т24, Т30, Т36).

 

Модуль 3

Поточний контроль: 4 × 3 б. = 12 б. (Т37, Т38, Т41, Т42).

Контроль говоріння: 2 × 10 б. = 20 б. (Т39, Т44).

Контроль граматики: 8 б. (Т43).

Модульна-контрольна робота: 2 × 10 б. = 20 б. (Т40, Т45).

Екзамен: 40 б.

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності ОцінкаECTS Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики для заліку
90 – 100 А відмінно     зараховано
82-89 В добре
74-81 С
64-73 D задовільно
60-63 Е
35-59 FX незадовільно з можливістю повторного складання не зараховано з можливістю повторного складання
0-34 F незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Критерії оцінювання знань і вмінь студентів

 

Оцінка ECTS Студенти знають і вміють:
А – комплексно вирішувати поставленні завдання; – демонструвати вміння вилучати основну інформацію і деталі фактичного характеру; – виявляти повне володіння лексичним та граматичним матеріалом згідно з програмою курсу; – демонструвати зразки ефективної комунікації, висловлюватись повно та без помилок; – вміло використовувати інформацію, здобуту з текстів; – висловлювати свої думки в ситуаціях, які імітують спілкування в реальних умовах.
В – комплексно вирішувати поставленні завдання; – виявляти добре володіння лексичним та граматичним матеріалом згідно з програмою курсу; – демонструвати зразки ефективної комунікації, – читати з повним розумінням основної інформації тексту; – застосовувати знання, набуті з теоретичних курсів для детального аналізу та інтерпретації автентичного художнього тексту.   Припускається 2-3незначних помилки, що не призводять до порушення змісту висловлювання.
С – комплексно вирішувати поставленні завдання; – виявляти добре володіння лексичним та граматичним матеріалом згідно з програмою курсу; – демонструвати зразки ефективної комунікації; – читати з повним розумінням основної інформації тексту; – застосовувати знання, набуті з теоретичних курсів для детального аналізу та інтерпретації автентичного художнього тексту. Припускається 5-6 незначних помилок, що не призводять до порушення змісту висловлювання.
D – вирішити поставлене завдання не в повній мірі; – виявити посереднє володіння лексичним та граматичним матеріалом згідно з програмою курсу; – не досить глибоко розуміти основний зміст текстів, недоцільно використовувати інформацію, здобуту з текстів; – демонструвати недостатній рівень комунікативних вмінь. Відповідь містить 7-10 значних помилок.
E – вирішити поставлене завдання не в повній мірі; – виявити низьке володіння лексичним та граматичним матеріалом згідно з програмою курсу; – поверхово розуміє зміст текстів, недоцільно використовувати інформацію, здобуту з текстів; – демонструвати посередній рівень комунікативних вмінь. Відповідь містить більше 10 значних помилок.
FX – вирішує поставлені завдання менш ніж на половину; – виявляє недостатнє володіння лексичним та граматичним матеріалом згідно з програмою курсу; – виявляє низький рівень видами мовленнєвої діяльності; – виявляє недостатній рівень розуміння усного мовлення, відсутність вміння вилучати основну інформацію.
F – не може викласти зміст питання, погано орієнтується в матеріалі; – відсутні логічна послідовність висловлювань та зміст відповіді; виконане завдання містить багато помилок, що заважають розумінню загального змісту.

 


⇐ Предыдущая27282930313233343536Следующая ⇒




© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.