Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Направления и способы поддержки детской инициативы
|
|
| Направления детской инициативы | Способы поддержки детской инициативы |
| Выполнение индивидуальных и подгрупповых проектов | - «Моя родословная» - «Герб моей семьи» - «Птица семейного счастья» - «Городок мой – Кола» |
| Самостоятельные сюжетно-ролевые, режиссерские и театрализованные игры. | - Создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми; внесение модели или пооперационной схемы для создания игрушки и постройки. |
| Развивающие математические и логические игры. | Игры на классификацию («Третий лишний», «Разложи на группы»), обобщение (посуда, обувь, мебель, средства передвижения и т.п.), сериацию («Разложи по порядку», «Найди место»); |
| Музыкальные игры и импровизации | Потешный и игровой фольклор разных народов для речевого музицирования, шуточные авторские стихи; музыка различного характера и темпа для подыгрывания и импровизаций на инструментах (народная и авторская); коммуникативные танцы. |
| Речевые игры, игры с буквами, звуками и слогами. | Выполнение самостоятельных заданий: «Нарисуй стихотворение», «Присмотрись»; Ситуации общения, направленные на использование освоенных речевых форм. |
| Общение | Побуждение детей к самостоятельному рассказыванию из опыта, речевому фантазированию. |
| Самостоятельная деятельность в книжном уголке. | Рассматривание детских энциклопедий, справочников, периодической печати в виде детских журналов. |
| Самостоятельная изобразительная деятельность по выбору детей | Создавать условия для свободного экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительно- выразительными средствами; поддерживать самостоятельное художественное творчество с учетом возрастных и гендерных особенностей, индивидуальных способностей каждого ребенка |
| Самостоятельные опыты эксперименты. | Условия для самостоятельного повторения опытов и экспериментов, совершаемых совместно с воспитателем. Уточнение целей и результатов опытов и экспериментов. Создание проблемных ситуаций. Ведение дневников экспериментальной деятельности. |
| Социальная активность | Создание ситуаций: «Театральная постановка для малышей», «Делаем подарки для мам и бабущек», «Украшаем детский сад ко дню Победы |
Содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.
Содержание коррекционной работы в образовательном учреждении направлено на обеспечение коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста, а также коррекцию психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения; индивидуальных недостатков психофизического развития: темпа и подвижности психических процессов, произвольной регуляции деятельности, эмоционально-волевой сферы, активизация познавательной деятельности у детей с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития.
Задачи коррекционной работы:
ü Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и психическом развитии;
ü Осуществление индивидуально ориентированной психолого – медико – педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого – медико – педагогического консилиума)
|
|