Заняття 9

тема. осінь — раДісна пора програмовий зміст

• зв’язне мовлення: удосконалювати уміння складати описові розповіді за

картиною; закріпити знання назв птахів, диких тварин, дерев, їх скла- дових частин і функцій; сприяти розвитку пояснювального мовлення;

• звукова культура: розвивати уміння правильно вдихати і видихати повітря;

• граматика: стимулювати вживання повних речень; розвивати пізнаваль- ний інтерес дітей, прагнення до активного пізнання природи; формува- ти вміння логічно мислити; виховувати вміння активно співпрацювати одне з одним і вихователем.

Словник: активізувати словник дітей складними словами: листопад, во- доспад, снігопад, зорепад.

матеріал: кленові листочки; картина «Осінь» (з альбому «Пори року»); матеріал для гри «Склади ціле»; картинки із зображенням зимуючих та пе- релітних птахів; іграшки — дикі та свійські тварини.

Хід заняття

(Звучить спокійна музика.)

Ви х о в а т е л ь

Д і т и. Осінь.

В и х о в а т е л ь

Уночі, як вам ще спиться, Ходить, знаю, чарівниця? Ходить садом, полем, гаєм, Все у шати одягає.

Стає гарно навкруги, В золоті сади, луги. Одяг хто подарував? Хто їх так розмалював?

Хтось мандрує по гаях

З диво-пензлем у руках. Все прикрасить на путі, Дерева стануть золоті.

(Вихователь відкриває картину. На ній зображені дерева в осінньому вбранні, голі поля тощо.)

В и х о в а т е л ь. Погляньте, яка гарна картина. Хто цей художник? Чому ви думаєте, що це осінь? Я вважаю, що ця фея-чарівниця — Зима. Якщо ви не згодні зі мною, то доведіть, що цю картину намалювала саме осінь, а не зима.

(Діти описують картину, одночасно доводячи, що це осінь, називаючи її ознаки.) (Дерева одягли нове вбрання — жовті сукні; трава пожовкла, почала сохнути;

в садах і парках зів’яли квіти; на городах достигла городина.)

В и х о в а т е л ь. Як називається явище, коли падає листя? (Листо- пад.)

Вихователь пропонує дітям уявити себе вітром і з різною силою подмухати на листочки, які лежать на столах.

(Діти дмухають на листочки, намагаючись їх здути зі стола.)

В и х о в а т е л ь. А якщо капає вода? (Водоспад.) А якщо падає сніг? (Снігопад.)

— Явище, коли падають зорі, називають... (зорепад).

— Але Осінь так поспішала, що не встигла домалювати свою картину. Давайте з вами порадимося, що ще можна домалювати. Допоможуть нам чарівні листочки...

Вихователь звертає увагу дітей на осінні листочки.

В и х о в а т е л ь. Ці листочки не прості, ці листочки чарівні. Осінь їх подарувала, завдання приготувала.

Дидактична гра «склади дерево з частин»

Діти складають дерево з частин. Називають складові частини дерева. Розпові- дають про їх функції.

Фізкультхвилинка

Виконується гра-хоровод «Що нам осінь принесе».

Ви х о в а т е л ь

Д і т и

В и х о в а т е л ь

Д і т и

В и х о в а т е л ь

Д і т и

Що нам осінь принесе? (Діти йдуть по колу.) Що нам осінь принесе?

Все, що на городі у вас росте, (зупиняються і роблять «пружинку») Все, що на городі у вас росте

Що нам осінь принесе? (Йдуть по колу.) Що нам осінь принесе?

Яблучок і меду вам принесе, (виставляють ногу на п’яточку) Яблучок і меду вам принесе.

Що нам осінь принесе? (Йдуть по колу.) Що нам осінь принесе?

Хлібчику смачнішого за усе. (Зупиняються і роблять «пружинку».) Хлібчику смачнішого за усе.

В и х о в а т е л ь. Щоб ви ще порадили Осені намалювати на картині?

(Варіанти відповідей дітей.)