Попередня робота. Ознайомити дітей із поняттями «сімейне вогнище», «берегиня», «мо- литва».

Ознайомити дітей із поняттями «сімейне вогнище», «берегиня», «мо- литва».

Хід заняття

(Діти разом із вихователем за допомогою пальчикового театру розігрують потіш- ку «Моя сім’я». Вихователь може запропонувати окремим дітям бути ведучими.)

Ось цей пальчик — мій дідусь, Ось цей пальчик — бабця.

Ось цей пальчик — мій татусь, Ось цей пальчик — мамця,

А цей пальчик — буду я, Ось і вся моя —... (сім’я).

В и х о в а т е л ь. У кожного з вас є сім’я. У когось вона маленька, у ко- гось — велика. Як ви розумієте вислів «маленька сім’я»? А яку сім’ю вважа- ють «великою»? (Якщо, діти не знайдуть відповіді на ці запитання вихователь пояснює, що родини бувають різними за кількістю дітей і дорослих.)

В и х о в а т е л ь. Сім’я — це сім «Я». Чому так говорять? (Міркування дітей.)

(Сім’я — це родичі, які мешкають разом. Вони рідні люди, які ніби різні й одночасно схожі одне на одного тощо.)

(Вихователь пропонує дітям зробити за допо- могою сердечок макет своєї сім’ї.

Макет допоможе дітям зрозуміти значення ви- слову: «Сім’я — це сім «Я».)

В и х о в а т е л ь. А тепер спробуйте розповісти про свою сім’ю. З кого складається ваша сім’я?

Запитання для розповіді

— Хто є берегинею сімейного вогнища?

— Яка ваша мама?

— За що ви її любите?

— Який тато?

— Чи є у вас бабуся, дідусь?

— Як ви їм допомагаєте?

(Діти складають розповіді про свою сім’ю.)

Фізкультхвилинка

Скільки нас живе в квартирі?

Тато, мама, брат і я. (Повороти голови у різні боки.) Раз, два, три, чотири —

От і вся моя сім’я. (Піднімання почергово рук угору.) Є у мами доньки,

Доньки-помічниці.

Устають раненько. Підметуть чистенько.

Ми — мужчини — тато й я!

І робота в нас своя: Помагаєм мамі ми, Посуд миємо самі. От, от ми які

Ми усі — помічники!

(Діти «замітають».) (Повороти тулуба в різні боки.) («миють» посуд)

(діти сідають на свої місця)

В и х о в а т е л ь. Діти, кожен із вас — це одна маленька людина, але в сім’ї вас називають по-різному. Спробуйте сказати, хто ви і для кого.

Дидактична вправа «хто я?»

Ця вправа аналог вправі «Продовжте речення».

В и х о в а т е л ь

Для мами я — дочка, а для бабусі... — (онука). Для тата ти — син, а для тітки?

Д и т и н а. Для тітки я — племінник. В и х о в а т е л ь. А для сестри?

Д и т и н а. Для сестри я — брат.

Розглядають варіанти як для дівчат, так і для хлопців.

В и х о в а т е л ь. У сім’ї всі люблять дітей без якихось особливих при- чин. Дорослі завжди намагаються зробити своїй дитині щось приємне: ку- пують іграшки, пестять, доглядають, відвідують із ними зоопарк, ігрові май- данчики, виставки.

Дидактична гра «Куди і з ким іду»

Вихователь починає фразу, а діти її закінчують.

В дитсадок (із ким?) — із мамою. В магазин (із ким?) — із бабусею. В зоопарк (із ким?) — із татом.

На риболовлю (з ким?) — із дідусем. На стадіон (з ким?) — із братом.

На виставку (з ким?) — із сестрою.

На прогулянку (з ким?) — із песиком тощо.

В и х о в а т е л ь. Є такий вислів «Українському роду нема переводу». А що таке рід? Давайте назвемо слова, які схожі на слово рід.

Д і т и. Родичі, рідня, родина, рідні.

(Якщо діти не відповіли на це запитання, пояснити значення слова рід. Рід — це всі рідні люди, родичі: це старші і молодші члени сім’ї.)

В и х о в а т е л ь. Щоб наш рід не переводився, тобто щоб у сім’ї на- роджувалися нові діти, колись і тепер люди зверталися до Бога з молитвою, просячи для всіх членів сім’ї здоров’я, щастя та благополуччя.

Діти разом із вихователем повторюють:

О Боже, мій дорогенький, До тебе я ручки зношу:

Для мами, для тата здоров’ячка прошу. Для діда, для баби, для всієї родини. Послухай, мій Боже, малої дитини.