💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Заняття 2. тема. ігри, іграшКи, заБави програмовий зміст

тема. ігри, іграшКи, заБави програмовий зміст

• зв’язне мовлення: формувати уміння описувати іграшки (за зразком ви-

хователя);

• звукова культура: закріплювати вміння розрізняти на слух звуки [з], [с], [ш], [ж] та вимовляти їх; розвивати мовний апарат, фонематичний слух; виховувати дбайливе ставлення до іграшок, бажання брати участь у всіх видах діяльності.

Словник: виробляти уміння добирати епітети (круглий, великий, гумовий, пластмасовий, новий) до запропонованих іменників — назв іграшок, вжива- ти слова-узагальнення.

матеріал: «магазини» (великі картки із символічним позначенням мага- зину (хлібного, гастроному, взуттєвого), на яких зображені полиці для ігра- шок, посуду, вішалки для одягу, контейнери для фруктів та овочів.), пред- метні картинки, дзвіночок, різноманітні іграшки.

Хід заняття

В и х о в а т е л ь

Всі збирайтеся, малята, ви у мене молодці.

В магазин ідуть завзято, ці маленькі покупці. Гаманці в руках тримають і торбинки у них є. Ану швидко подивіться, чи ніхто не відстає?

Діти підходять до «магазинів» (великі картки із символічним позначенням мага- зину (хлібного, гастроному, взуттєвого), на яких зображені полиці для іграшок, по- суду, вішалки для одягу, контейнери для фруктів та овочів тощо.)

В и х о в а т е л ь. Діти, а які бувають магазини?

(Відповіді дітей.)

В и х о в а т е л ь. Але щось тут негаразд. Хтось переплутав усі товари. Давайте розкладемо товари у відповідні магазини.

Дидактична гра «магазини»

мета: вчити дітей розуміти узагальнюючі поняття.

(Діти розкладають маленькі картки із зображенням товарів на полиці відповід- них магазинів.)

Діти пояснюють свої дії: «Капуста, морква — овочі, тому їх необхідно розмістити в овочевому магазині. Чоботи, туфлі — взуття, їхнє місце у взуттєвому магазині тощо.»

(Дзвенить дзвінок.)

Дзень-дзелень — дзвіночок кличе, ось відкрилася крамниця. Діти, в гості завітайте, хто що хоче вибирайте.

Тут є іграшки цікаві і багатства чималі:

І машини й кораблі, бубон, брязкальця й стрічки, Екскаватор невеличкий, вертоліт, ляльки, звірята — Все побачите малята.

В и х о в а т е л ь. Який це магазин відкрився? Чому ви так вважаєте?

(Відповіді дітей.)

В и х о в а т е л ь. Іграшки тут продаються не за гроші. Іграшку можна купити тоді, коли ви поясните продавцеві, яка вона, розповісте про неї.

Вихователь дає зразок опису: «Це літак. Він білого кольору, із синіми смужка- ми по боках. Зроблений літак із пластмаси. У нього є кабіна, в ній сидить пілот, два крила і хвіст. Літак швидко літає, він може перевозити людей і вантаж».

(4–5 дітей складають розповіді й отримують іграшки.)

Фізкультхвилинка

Щось малеча зажурилась,

Мабуть, трішечки втомилась Що робити, що робити? Треба трохи відпочити.

Нумо дружно усі встанем,

У віконечко поглянем. (Діти стають навшпиньки.) В небі хмароньки біленькі,

А ми дітоньки маленькі. (Повороти голови.) Ось поставим руки в боки,

Пострибаємо навскоки. (Стрибки.)

Вліво, вправо нахиліться (нахили набік) І навшпиньки підніміться.

Руки вгору, руки вниз, Кругом себе повернись,

(підняти й опустити руки, повернутись навколо себе) Крок вперед зробіть швиденько

І присядьте всі тихенько.

Дидактична гра «скажи — який»

мета: збагачення словника прикметниками.

Вихователь називає предмет, а діти — його ознаки.

М’яч (який?) — круглий, червоний, гумовий... Лялька (яка?) — красива, нова...

Жираф (який?) — високий, плямистий, гумовий... Машина (яка?) — металева, іграшкова, зелена...

В и х о в а т е л ь. До кожної іграшки ми з вами добирали слова, які роз- повідають про них. А чи знаєте ви, що усе на світі має свою пісеньку! Ось прислухайтесь.

Вітерець у лісі — ш-ш-ш-ш. А тепер ви уявіть себе вітерцем. (Діти про- мовляють — «Ш-ш-ш-ш».)

— Повзе вуж у траві — с-с-с-с.

— Прилетів жук — ж-ж-ж-ж.

— Заспівав комарик — з-з-з-з.

— Чайник пару випускає і співає — к-к-к.

(Діти уявляють себе вужиками, комариками, жучками і наслідують їх.)

В и х о в а т е л ь. А чи в нашій крамниці є іграшки, в назвах яких є звук [ж].

Д і т и. Жук, жаба, жираф.

В и х о в а т е л ь. Назвіть іграшки, в назвах яких є звук [с]. Д і т и. Слон, собака.

В и х о в а т е л ь. А іграшки зі звуком [ш] є? Д і т и. Шабля, шашки, шимпанзе.

В и х о в а т е л ь. Ну що, малята, сподобалося вам у крамниці ігра- шок?

Дуже, дуже тут цікаво, гучно, весело, яскраво.

З іграшками добре грати, та не можна забувати, Що не можна їх ламати, на частини розбирати.

— А чи бувають такі випадки, що ви ламали іграшки? А якщо іграшка випадково зламалася, як ви будете діяти? (Відповіді дітей.)

Ви ж нічого не ламали, все гарненько поскладали?

Іграшки тепер, малята, з вами завжди будуть грати.

«Дзень-дзелень», — дзвіночок кличе, закривається крамниця. До побачення, малята, любі хлопчики й дівчата.