💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Заняття 1

тема. ДитсаДоК — веселий Дім програмовий зміст

• зв’язне мовлення: удосконалювати навички складати розповіді з власно-

го досвіду (за допомогою вихователя); формувати уміння висловлюва- ти своє ставлення до дитячого садка; розвивати мовленнєву компетен- тність;

• граматика: формувати уміння складати прості та поширені речення; ви- ховувати уважність, турботливе ставлення одне до одного, вміння по- різному виявляти свої добрі почуття; вчити працювати в групах. Словник: збагачувати словник дітей прислів’ями; стимулювати вжи-

вання порівнянь.

матеріал: вірш М. Познанської «Здрастуй, хлопчику маленький!»; ляль- ка (хлопчик); «чарівний клубочок»; фотокартки із зображення облич дітей із різним настроєм; сюжетні і предметні картинки для гри «Як вчинити?»

Хід заняття

(Діти звертають увагу на новенького хлопчика Тарасика (лялька).)

В и х о в а т е л ь

Здрастуй, хлопчику маленький! йди в кімнату, ручку дай.

Хоч у нас ти і новенький, не соромсь, за стіл сідай. Будеш снідати із нами: ось оладки, осьде чай. Плачеш? Хочеться до мами? Ой не треба, не скучай! В нас ведмедик є і м’ячик, коник он стоїть в кутку. Подивись, ніхто не плаче у дитячому садку.

(Вихователь пропонує дітям познайомитися з хлопчиком.)

Дидактична гра «Давайте познайомимось»

мета: розвивати мовленнєву компетентність.

Діти стоять у колі. Вихователь передає дітям «чарівний клубочок» і говорить:

«Мене звуть Олена Анатоліївна. Я дуже люблю усіх своїх діточок. Ми ра- зом граємося, навчаємося, спілкуємося».

Д і т и. Мене звуть Оксанка. Я люблю доглядати за кімнатними росли- нами.

Мене звуть Максим. Я завжди захищаю молодших.

Я — Вероніка. Мені подобається навчатися.

В и х о в а т е л ь. Нас усіх з’єднав чарівний клубочок у красивий віно- чок.

Давайте спробуємо пояснити вислів «Діти у садочку, як квіти у віночку».

(Варіанти відповідей дітей.)

В и х о в а т е л ь. Чому дітей порівнюють із квітами? Із чим порівнюєть- ся дитячий садок?

— Із чим ще можна порівняти садочок? (Із вуликом, у якому багато бд- жілок; з огірочком, бо в ньому багато маленьких зернят.)

В и х о в а т е л ь. Так, діти, садочок схожий і на віночок, і на огірочок, і на вулик, бо в ньому і добре, і затишно, і всі турбуються одне про одного.

Нашому новенькому хлопчикові дуже сподобалися всі діти, він більше не плаче і хоче, щоб ви йому розповіли про свій дитячий садочок: як він на- зивається, що є у дитячому садку, хто відвідує дитсадок, хто у ньому працює, чим займаються діти протягом дня, що вам найбільше подобається у садоч- ку, чи любите ви свій дитсадочок і за що.

(Діти складають розповіді.)

В и х о в а т е л ь. У нашому садочку багато дітей і вони нам подарували свої фотокартки. Але вирази облич дітей дуже різні. (Діти розглядають фо- тознімки із зображенням сумного, здивованого, веселого, засмученого облич.)

В и х о в а т е л ь. Назвіть настрій дітей? Чому у дітей такий настрій?

Дидактична вправа «ніколи не сумуй» (робота в групах)

Дітям пропонують подумати про те, що може здивувати, засмутити, поті- шити людину. Потім вони добирають до фотографій відповідні схематичні зображення і придумують, як втішити ображеного, відповісти на запитан- ня здивованого, порадіти разом з усміхненим.

В и х о в а т е л ь. Сьогодні ми з вами вчилися працювати в групах. Як ви вважаєте: краще працювати разом чи поодинці? Чому? Пригадайте прислів’я, в якому говориться про це. «Гуртом і каша ліпше їсться». Спробуйте пояс- нити зміст цього прислів’я.

Д і т и. Коли ми працюємо гуртом, то швидше робимо роботу. Коли ми працюємо у групах, то знаходимо кілька варіантів виконання завдання. І якщо, навіть кашу сядемо їсти разом, то ми з’їмо її швидше.

Фізкультхвилинка

Раз! Два! Час вставати — будемо відпочивати.

Три! Чотири! присідаймо, швидко втому проганяймо. П’ять! Шість! Всі засміялись, разом всі понахилялись. Сім! Вісім! Час настав повернутися до справ.

Дев’ять! Десять! Будем грати, «Як вчинити» — визначати!

Дидактична гра «як вчинити?»

(Робота в парах.)

Кожна пара бере собі одну картинку, а потім добирає до неї предметну кар- тинку, яка відповідає змісту сюжетної, попередньо про це домовившись.

Наприклад: діти (пара) обрали картинку із зображенням дитини, яка малює синім олівцем дерево і яблука на ньому. Вони визначають: дерево не може бути синім, його потрібно малювати коричневим олівцем, бо кора у яблуні коричневого кольору, а яблука на дереві можна малювати черво- ним, жовтим, зеленим олівцями. Тож оберемо картинку, на якій зображен- ня олівців: червоного і коричневого.

Сюжетні картинки з таким зображенням: дитина малює дерево і яблу- ка на ньому синім олівцем; усі саджають квіти, дерева, а одна дитина стоїть без роботи; діти збирають врожай, а одна дівчина набрала так багато фрук- тів, що не може утримати їх у руках; двоє їдять щось смачне, а третій — ні; діти граються, але в однієї дитини немає іграшок; дитина плаче; дитина на- магається перейти вулицю на червоне світло. Предметні картинки — зеле- ний, червоний, коричневий олівці; лопата, відро, кошик, іграшки, фрукти, ласощі; зображення дитини в попереджальному положенні — лежать на сто- лах зображенням униз. Предметні картинки, що відповідають сюжетним, викладені в центрі стола; їх трохи більше, ніж сюжетних.

Завдання: допомогти тим, хто цього потребує, добираючи до сюжетних картинок предметні. Коли картинки підібрані, діти, що сидять за одним сто- лом, перевіряють одне у одного правильність виконання завдання, обгово- рюють, чому вони обрали саме цю картинку.

(Вивчити прислів’я «Одному не під силу — клич товаришів».)

В и х о в а т е л ь. Тарасикові дуже сподобалося у дитячому садочку, і він вирішив, що буде кожного дня відвідувати нашу групу. А що вам найбільше сподобалося сьогодні? Чого ви навчилися? Яке прислів’я запам’ятали?