Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Тапсырма. Математикалық диктант түрінде орындау.
|
|
Математикалық диктант тү рінде орындау.
А) бө лігін орындау. Амалдардың орындалу ретін анық тау
ө рнектің мә нін табу.
Жақ шалы ө рнекті дұ рыс оқ у.
Тапсырма
Есепті шығ ару.
Барлығ ы - 19 ш.
Кө к – 9 ш.
Қ ызыл -? шар
19-9=10 (ш) – қ ызыл
Барлығ ы: 10 қ ызыл шар сатып алды.
Кері есептер шығ ару
Есептердің шартын, сұ рағ ын, шешуін салыстыру. Не байқ адың?
-Бұ лар ө зара кері есептер болып табыла ма?
5 –тапсырма жазбаша, ө ткен сабақ тағ ыдай.
Жазылғ ан сандарды салыстыру, ұ қ састығ ын, айырмашылығ ын айту.
49, 50, 51, 52
Ұ қ састығ ы – екі таң балы сандар
Айырмашылығ ы – ондық тары мен бірліктері ө сті.
6- тапсырма орындалады. Ә р салыстыруды дә лелдеу.
Қ осымша тапсырма
Салыстыру.
4+(6-2)*(6-2)+4
(10-6)+3*10-(6+3)
Шығ. тапсырма.
Уақ ыт бірліктерін еске тү сіру.
Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.
Ү йге тапсырма: 3-тапсырманың ә бө лігі.
Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.
Сынып
Математика Сабақ №
Мұ ғ алім:
Сабақ тың тақ ырыбы: Қ ос жә не азайту. 26+30 жә не 56-30 жағ дайларындағ ы қ осу мен азайту. (48 бет)
Сабақ тың мақ саты:
Білімділік Ондық тарды ондық тарғ а қ осуғ а жә не ондық тарды ондық тардан азайтуғ а негізделген есептеу тә сілдерімен таныстыру.
Дамытушылық: Екі амалмен шығ арылатын есепті енгізуге дайындық жү ргізуі ондық тан аттап қ осу мен азайту тә сілдерін қ арастыру дағ дыларын дамыту жә не тең деуді «сынап кө ру» тә сілімен шешуді пысық тау.
Тә рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қ арым-қ атынасқ а
тә рбиелеу.
Сабақ тың типі: Жаң а білім беру сабағ ы.
Ә діс-тә сілдері: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру, жарыс.
Кө рнекілік: Ү лестірмелі дидактикалық материал, қ осу кестесі, жақ шалы ө рнек кестесі, тақ ырыпқ а байланысты «26+30 жә не 56-30» кестесі.
Жоспар:
І. Ұ йымдастыру кезең і
ІІ. Ү й тапсырмасымен тексеру
ІІІ. Жаң а сабақ.
ІҮ. Жаң а сабақ ты бекіту.
Ү. Қ орытындылау, бағ алау.
Ү І. Ү йге тапсырма.
Сабақ тың барысы:
Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.
ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.
Ү й тапсырмасын тексеру:
Жаң а сабақ.
1) Ойын «Жалғ астыра санау» (Кез-келген саннан бастап тура жә не кері саналады).
Мысалы, 26-дан 36-ғ а дейін тура жә не кері санаут.с.с.
2) Ойын «Санды ойлап тап» (Топтық немесе қ атар аралық жарыс т ү рінде ө ткізу).
Мысалы, бірінші топ 28 дейді, екінші топ 20 жә не 8 деп қ ұ рамын табады.
3) Бума жә не жеке таяқ шалар арқ ылы практикалық ә рекет.
4 бума жә не 2 таяқ ша – 42. бұ л – 4 онд. 2 бірл. оғ ан тағ ы 3 бума қ осу. =7 бума, 2 арлығ ы 72 таяқ ша. Демек, ондық тарды ондық тарғ а қ остық.
42+30=
(40+30)+2=72
1-тапс ырма. Тү сіндірме мә тінмен жұ мыс.
26+30= 56-30=
(20+30)+6=56 (50-30)+6=26
Ондық тарғ а ондық тарды қ осады. Ондық тардан ондық тарды азайтады.
2 - тапсырма Тү сіндіре отырып шығ ару.
53+30 83-30 35+40 75-40 46+50 96-50
50 3
|
|