Теоретичні питання до підсумкового контролю

1. Зміст і організація роботи класного керівника у сучасних умовах.

2. Тенденції розвитку інституту класного керівника у сучасних умовах.

3. Провідні завдання, права та обов’язки класного керівника.

4. Вимоги до плану виховної роботи класного керівника. Структура та види планів.

5. Організація планування виховуючої діяльності в школі та класному колективі.

6. Задачі, зміст, функції педагогічної діагностики в системі роботи класного керівника.

7. Методики вивчення рівня вихованості учнів різних вікових груп, рівня самооцінки особистості, рівня розвитку учнівського колективу, інших.

8..Виховна система класу: сутність поняття, основні компоненти, структури елементи, функції.

9. Роль класного керівника у розвитку виховної системи класу.

10. Форми організації спільної діяльності та спілкування членів класного співтовариства.

11. Педагогічне керівництво процесом розвитку учнівського колективу, форми та методи згуртування колективу.

12. Органи дитячого самоврядування. Вимоги до створення та функціонування органів дитячого самоврядування.

13. Основні завдання, зміст, напрями роботи класного керівника з батьками учнів.

14. Форми та методи роботи класного керівники з батьками учнів.

15. Методика організації з проведення батьківських зборів.

16. Нетрадиційні форми роботи класного керівника з батьками учнів.

17. Педагогічні умови ефективності перевиховання учнів.

18. Педагогічні основи процесу самовиховання.

19. Специфіка виховної роботи з дітьми різних вікових груп.

20. Методика організації і проведення виховного заходу. Оформлення розробки.

21. Методика організації і проведення колективної творчої діяльності. Оформлення розробки.

22. Назвіть основну мету педагогічної практики на III курсі.

23. Розвиток яких загально педагогічних умінь та навичок передбачає педагогічна практика на III курсі?

24. Які напрямки роботи необхідно здійснювати студентам, які працюють в ДОЦ?

25. Що називається літнім оздоровчим закладом?

26. Назвіть декілька вимог до навчально - методичної підготовки студентів.

27. Чим, на Вашу думку, в першу чергу відрізняється виховний процес в ДОЦ від шкільного?

28. Які виховні можливості має тимчасовий дитячий колектив?

29. Чому вихователь в таборі повинен бути озброєним великою кількістю методичних матеріалів?

30. Які державні документи регламентують організацію й здійснення виховної роботи?

31. Які Ви знаєте стратегічні завдання позашкільного навчання і виховання?

32. Хто така дитина?

33. Які розділи містяться в Типовому положенні про дитячий оздоровчий заклад?

34. Як розподіляються дитячі оздоровчі заклади за місцезнаходженням?

35. Як розподіляються дитячі оздоровчі заклади за режимом роботи?

36. Як розподіляються дитячі оздоровчі заклади за терміном роботи?

37. Які ознаки наявні дитячим оздоровчим центрам санаторного типу?

38. Які дитячі оздоровчі центри називаються профільними?

39. Що передбачає дитячий оздоровчий центр з денним перебуванням?

40. Які оздоровчі центри називаються «праці та відпочинку»?

41. Які дитячі оздоровчі центри називаються комплексними?

42. Що сказано в Типовому положенні про дитячі оздоровчі центри в розділі «Охорона життя та здоров’я дітей»?

43. Згідно Типового положення про дитячі оздоровчі центри на що мають право працівники оздоровчого закладу?

44. Згідно Типового положення про дитячі оздоровчі центри які обов’язки мають працівники цього центру?

45. На які етапи поділяється зміна в ДОЦ?

46. З чого починається організаційний період зміни в ДОЦ

47. Які завдання стоять перед вихователем в організаційний період?

48. Які Ви знаєте умови забезпечення виховного характеру діяльності в організаційний період?

49. Які методи роботи рекомендується застосовувати вихователю в організаційний період?

50. Назвіть види й організаційні форми діяльності, я кі рекомендується проводити в організаційний період.

51. Дайте коротку характеристику основного періоду зміни в ДОЦ.

52. Чому основний період називають ще періодом конфліктів?

53. Зазначте педагогічні завдання основного періоду.

54. Назвіть умови для забезпечення вирішення завдань виховної діяльності в основний період.

55. Назвіть методи роботи вихователя в основний період.

56. Назвіть види і організаційні форми діяльності в основний період.

57. Визначте цілі педагогів в підсумковий період зміни в ОДЦ.

58. Яку основну роль виконує вожатий в підсумковий етап зміни?

59. Дайте загальну характеристику підсумкового етапу зміни в ДОЦ.