Приложение 6

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Приложение 6

Инсценировка русской народной песни «Как у наших у ворот»

Оркестр исполняет музыку одного куплета – это вступление. Муха выходит из ворот и останавливается, скрестив руки на груди.

Комар имитирует игру на скрипке, Стрекоза выходит из ворот плясовым пружинящим шагом. Выходит Муравей.

Ай, люли, вот зовет. 2 раза Стрекоза машет рукой Муравью.

Попляши-ка ты со мной Поют все дети, а Муравей отка-

Ай, люли, ты со мной. зывается, покачивая головой

Да устал я – мне не встать, Поет Муравей, в медленном темпе

Ай, люли, мне не встать – 2 раза присаживаясь на корточки.

Повторяется мелодия без слов. Все дети хлопают в ладоши, а Муха, Комар, Стрекоза и Муравей весело пляшут.

Инсценировка русской народной песни «Ой вставала я ранёшенько»

2. Надевала черевики на босу, Выставляет ногу на пятку (пр., лев)

И гнала свою корову на росу. Выходит корова, девочка, слегка

3. Я гнала свою корову на росу… Девочка проходит по кругу, погоняя

Повстречался мне медведь во лесу. Выходит медведь и пританцовывает.

4. Я медведя испугалася, Девочка покачивает головой в разные

Во часты кусты бросалася. Показывает в сторону дерева

5. Ты, медведюшка-батюшка, Медведь смотрит на корову

Ты не тронь мою коровушку. Девочка грозит пальчиком медведю

6. Я коровушку доить буду, Девочка гладит Корову по голове

Инсценировка русской народной песни «Пошла млада за водой»

1. Пошла млада за водой Выходит девочка с коромыслом

Коромысел золотой Проходит по залу, встаёт в центрзала

Эй люли (2 раза), Девочка кружиться приставным шагом

3. Брошу ведра под гору Опускает коромысло с вёдрами на пол

Сама вдарьсь об землю. Энергично топает ножкой об пол

Эй люли (2 раза), Девочка кружиться приставным шагом

Сама вдарюсь об землю. руки держит полочкой

4. Сама вдарюсь об землю, Идёт приставным шагом влево, медленно

Рассыплюся яблонькой. Идет приставным шагом вправо, ставя

Эй люли (2 раза), Девочка кружиться приставным шагом

Рассыплюся яблонькой. руки держит полочкой

5. А кто будет нам играть, Девочка выполняет полуприседания

А кто будет танцевать? выходит Мальчик с балалайкой

Эй люли (2 раза), Девочка кружиться приставным шагом

А кто будет танцевать? руки держит полочкой, мальчик

6. Ваня будет нам играть Мальчик «играет» на балалайке,

Ксюша будет танцевать. Девочка выполняет танц. движение

Эй, люли (2 раза), Девочка с мальчиком кружатся,

Ксюша будет танцевать. держась подруки калачиком

Мальчик поднимает ведёрки, девочка поднимает коромысло и они уходят под музыку, делая круг по залу. Дети хлопают в ладоши.

1. Активизировать детей, вызвать желание принимать участие в различных видах театрализованной деятельности.

2. На основе жизненного опыта и приобретенных навыков учить самостоятельно создавать игровой образ с помощью мимики, движения, интонации; развивать речь, память, внимание.

3. Упражнять в умении передавать различные чувства, используя мимику и жест.

4. Воспитывать навыки общения, развивать творческое содружество в детском коллективе, эстетически воспитывать детей.

Педагог. Здравствуйте, друзья! Как я рада видеть вас! У меня сегодня очень хорошее настроение, а у вас? Все с удовольствием шли в детский сад? Давайте сегодня поиграем в детский сад. Хотите? Ну, тогда начнем с самого утра. Становитесь врассыпную и показывайте все с самого начала. Вот вы проснулись, потянулись, встали, пошли умываться: почистили зубы, вымыли руки, лицо, вытерлись полотенцем. Теперь пора одеваться. (Дети показывают все пантомимой.) Теперь сели завтракать. Попробую догадаться по вашим движениям, что вы ели на завтрак. (Ребята показывают, педагог узнает и, к радости детей, определяет их действия.)

И вот вы пошли в детский сад. У каждого свое настроение. (Дети двигаются, а педагог с юмором определяет, кто с каким настроением идет в сад.)

Вот вы пришли в группу и вежливо поздоровались с воспитателем и с друзьями. А как? (Действия детей.)

Сейчас встаньте в круг, и мы поиграем в игру «Привет». Помните, как в мультфильме «38 попугаев» герои передавали друг другу привет? Давайте назовем действующих лиц этой истории.

Педагог. Отлично! Голоса у всех персонажей разные, попробуйте их изобразить. (Дети встают в круг и по кругу «передают» друг другу привет голосом любимого персонажа.) Хорошо! Все поздоровались, теперь по порядку становитесь на зарядку. Но только зарядку будем делать не для хвоста, как обезьяна. А зачем нам нужна зарядка?

Дети. Чтобы быть сильными, смелыми, ловкими. Чтобы быстрее проснуться.

Педагог. Зарядку из 2-3 упражнений проведет... (Называет имя ребенка, тот выходит и проводит с детьми несколько упражнений.)

Молодцы! Все вы бодрые, сильные, красивые. Но пора и позаниматься. А какие занятия бывают в детском саду? Что вы делаете, чему учитесь?

Дети. Рисовать, лепить, читать, петь, танцевать, плавать, клеить и т. д.

Педагог. А кто какие занятия любит больше всего? (Ответы детей.) Чудесно! Сегодня у нас будет несколько занятий. Первое - развитие речи. Становитесь врассыпную, слушайте, повторяйте и четко произносите все звуки. (Читает стихотворение Э. Нийт.)

Где-то собаки ворчали: Р-ры! В стойле коровы мычали: My!

В комнате мухи жужжали: Ж-ж! Мимо машины бежали: Тр!

Капала в кухне из крана вода: Кап-кап! Перекликались в ночи поезда: Чу-у!

Листья под ветром шумели: Тс-с! Змеи в лесу шипели: Ш-ш!

А комары все пели: Дзн! Непоседа-мяч и ночью Успокоится не может: Пам-пам!

Куклы кашляют в постели - Днем мороженое ели: Хр-хр!

Чтобы четко и красиво говорить научиться, Надо, дети, вам много потрудиться. Дам я вам рецепт сейчас,

Педагог. А теперь догадайтесь, какие слова подойдут для выражения состояния, чувства и настроения и с какой интонацией их нужно произнести.

Педагог читает стихотворение А. Тетивкина, а дети, называя междометия, передают интонацией, жестом, мимикой соответствующее чувство.

Дети. Ах! (Мимикой и жестом изображают чувство.)

А теперь прошу вас определить, с каким настроением произносят слова ежик и хозяйка. (Читает стихотворение Г. Сатира.)

Ежик пыхтит и морщится: - Что я вам, уборщица? Лес никак не подмету... Соблюдайте чистоту!

Дети. Он говорит строго, сердито, возмущается. Педагог. Вот и скажите эти слова с разными интонациями!

А хозяйка хмурится: - Убежала курица, Убежала со двора, Нет ни пуха, ни пера!

Кто хочет хозяйку изобразить? А все остальные пусть догадаются, с какой интонацией произнесены слова.

Педагог берет в руки книгу «Азбука» и с выражением читает стихотворение.

Что случилось? Что случилось? С полки Азбука свалилась!

Ф-бедняжку так раздуло, Не прочесть ее никак.

Букву Р перевернуло - превратило в мягкий знак.

Буква С совсем сомкнулась, превратилась в букву О.

При повторном чтении стихотворения дети изображают буквы, самостоятельно конструируют их, придумывая позы.

Да, я вижу, с буквами вы дружите. А теперь у нас урок плаванья. Покажите, как вы научились плавать? (Дети имитируют движения, педагог хвалит их и шутит.)

Ну вот, меня обрызгали, выходите из воды, сушитесь, пойдем на музыкальное занятие (копирует музыкального руководителя). Дети, сегодня на музыкальном занятии мы повторим с вами «Танец со шляпами». Разбирайте палочки и шляпы.

Дети исполняют «Танец со шляпами» (композиция Т. Боровик). В конце танца педагог предлагает надеть всем шляпки и полюбоваться на себя в зеркало. Дети весело смеются.

Отлично позанимались! Что еще вы делаете в детском саду? Дети. Гуляем, кушаем, спим, играем.

Педагог. А вы деретесь в детском саду (лукаво), ссоритесь? (Ответы детей. Давайте разыграем сценку «Кто кого обидел».

Дети распределяются по парам и разыгрывают стихотворение Н. Юсупова.

Педагог. Нет, уж вы, пожалуйста, не ссорьтесь, не деритесь, а дружите, завтра снова в садик приходите. Вот и подошла наша игра в «детский сад» к концу. Скоро за вами мамы придут, домой вас поведут. А как вы пойдете? Может быть, так:

Упражнение учит детей понимать разницу между словами: шагает, скачет, идет, семенит, бегает, крадется, топает, помогает создать различные образы.

Педагог. Наше занятие закончилось. Понравилось оно вам? В следующий раз мне хочется услышать ваши предложения, во что будем играть, подумайте. А теперь - до свидания!