Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Социальный статус
|
|
Социальный статус отражает уровень готовности к изменению в социальном плане:
- способность подростка к адаптации в различных социальных условиях, умение строить конструктивные взаимоотношения с ближайшим окружением;
- достаточный уровень знаний, умений, навыков, необходимых для эффективного межличностного взаимодействия (ребенок умеет устанавливать контакты со сверстниками, старшими по возрасту и социальному положению, умеет поддерживать доброжелательные отношения, умеет понимать эмоциональное состояние другого и др.;
- достаточный уровень умений и навыков действовать в условиях " конструктивного конфликта" (умеет регулировать собственное эмоциональное состояние в процессе спора, аргументировано излагает свою точку зрения).
Рекомендации по заполнению:
- пункт 4.1 заполняет социальный педагог или психолог;
- пункт 4.2 - 4.4 заполняет социальный педагог и классный руководитель.
Характер взаимоотношений с семьей и ближайшим окружением
| Взаимоотношение с семьей и ближайшим окружением благоприятное. Близкие (родители, иные законные представители, родственники, друзья) понимают и принимают особенности воспитанника, поддерживают его. Ребенок адекватно относится к своим близким, ощущает ответственность перед ними. Осуществляется постоянное взаимодействие воспитанника и его ближайшего окружения. | 3.1.1 | |
| Взаимоотношения с семьей и ближайшим окружением достаточно благоприятное. Близкие стремятся поддерживать воспитанника, хотя не всегда понимают и принимают его особенности, однако взаимоотношения постепенно корректируются в процессе работы. Ребенок поддерживает взаимоотношения с ближайшим окружением. | 3.1.2 | |
| Взаимоотношения с семьей и ближайшим окружением складываются не всегда адекватно, возможны непонимание, возникновение конфликтных ситуаций. | 3.1.3 | |
| Взаимоотношения с семьей и близкими осложняются постоянными конфликтами, обоюдным непониманием. | 3.1.4 | |
| Ребенок не живет в семье. Контактов с ближайшим окружением нет. | 3.1.5 |
В пояснение вносится информация о составе семьи, краткая характеристика членов семьи, тип семьи, жилищные условия, а также особенности семейного воспитания (взаимоотношения в семье, кто оказывает влияние на воспитанника). Имеет место и информация о типичных поведенческих проявлениях, которые демонстрирует воспитанник в школе и на улице.
Уровень необходимых знаний, умений, навыков, необходимых для
|
|