Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Методична розробка лекційного заняття № ____. Предмет___Основи фармакології та медичної рецептури.__
|
|
Предмет ___ Основи фармакології та медичної рецептури.__________________________
Тема лекції ___ Речовини, що впливають на функцію органів дихання.________________
Курс ___2 спеціальність __ _________________________________
Кількість навчальних годин ___ ________________________________________
Актуальність теми: ___ Респіраторні захворювання є серйозною проблемою для суспільства через зростання кількості хворих на бронхіальну астму, бронхітів, набряк легень та інших захворювань____________________________________________________
Цілі лекції:
Навчальна
Знати ___ Класифікацію, фармакодинаміку, застосування засобів, які впливають на функції органів дихання, засоби для надання невідкладної допомоги у разі нападів бронхіальної астми та набряку легенів.____________________________________________
Вміти: ___ Аналізувати терапевтичні та побічні ефекти окремих препаратів, виписувати в рецептах засоби для надання невідкладної допомоги, працювати з лікарськими препаратами та літературою._____________________________________________________
Виховна: ___ Привити любов до обраної професії та виховувати почуття відповідальності._______________________________________________________________
План та організаційна структура лекції
| № | Основні етапи лекції та їх Зміст | Цілі в рів –нях абстракції | Тип лекції, методи і Засоби активізації Студентів, обладнання | Розпо – Діл Часу в % |
| 1. 2. 1. 2. 3. | Підготовчий етап Організація заняття Формулювання теми з постановкою навчальної мети та її мотивація Основний етап План викладення лекційного Матеріалу 1.Стимулятори дихання. Класифікація. Препарат, дози, застосування. 2.Протикашльові засоби, центральної та периферійної дії: застосування. Побічні дії та протипокази. 3.Відхаркувальні засоби.Класифікація препаратів дози, застосування, побічні дії та протипокази. 4.Бронхолітичні засоби їх класифікація. Застосування. 5.Засоби які застосовуються при набряку легенів. Заключний етап Резюме лекції, загальні висновки Контроль вищезгадуваних умінь Відповіді на можливі запитання студентів Підведення підсумків. Домашнє завдання. | А – ІІ А – ІІ – ІІІ А – ІІ – ІІІ А – ІІ – ІІІ А – ІІ | Таблиці Препарати по темі Фармакологічні задачі Ситуаційні задачі Тести Рецептурні бланки Вимоги | 2 хв 3 хв 60 хв 10 хв 5 хв |
Матеріали самопідготовки студентів
| Питання | Завдання | Література |
| Стимулятори дихання Центральної дії | 1. Дайте визначення поняттю «Стимулятори дихання» 2. Назвати стимулятори дихання центральної дії. 3. Дати оцінку дії кордіаміну. 4. Дати оцінку дії кофеїн – бензонат натрію. 5. Дати оцінку дії етимізолу. 6. У яких випадках застосовують аналептики. 7. Який принцип дії стимулятора дихання рефлекторного типу. | М.П. Скакун К. А. Посохова «Основи фармакології з рецептурою» О.Д. Машковський «Лікарські засоби» у двох томах |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми,
Б) тези або конспект лекції
Викладач: _____________________
|
|