Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Матеріали самопідготовки студентів. До складу методрозроб
|
|
| Питання | Завдання | Література |
| Протиалергічні засоби | 1. Назвати симптоми алергічних реакцій 2. Засоби яких фармакологічних груп застосовують для профілактики та лікування алергічних реакцій. 3. У чому полягає механізм протиалергійної дії глюкокортикоїдів 4. У яких випадках застосовують глюкокортикоїди. 5. У чому полягає механізм дії антигістаміних засобів. 6. Назвіть препарат із груп антигістаміних засобів і випишіть їх у рецептах. 7. Перша допомога при анафілактичному шоку. | М П. Скакун, К. А. Посохова «Основи фармакології з рецептурою» М.Д. Машковський «Лікарські засоби» у двох томах |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми,
Б) тези або конспект лекції,
В) матеріали активізації студентів.
Викладач __________________________
Методична розробка лекційного заняття № ______
Предмет ___ Основи фармакології та медичної рецептури____________________________
Тема лекції ___ Солі лужних та лужноземельних металів.____________________________
Курс _ 2_ спеціальність ___ __________________________________
Кількість навчальних годин ___ ________________________________________
Актуальність теми: ___ Мінеральні речовини у вигляді неорганічних сполук надходять в організм з їжею та водою. В організмі людини міститься 3 – 3, 5 кг мінеральних солей, з них 70% солі калію та фосфору, солі лужних і лужноземельних металів для лікування хворих з різними патологічними станами.__________________________________________
Цілі лекції:
Навчальна
Знати: ___ Фармакологічні властивості та застосування препаратів солей натрію, калію, кальцію, магнію, барію, та глюкози._______________________________________________
Вміти: ___ Аналізувати терапевтичну дію препаратів, розв’язувати типові та ситуаційні задачі, виписувати рецепти, працювати з лікарськими препаратами, та довідниковою літературою і анотаціями._______________________________________________________
Виховна ___ Привити любов до обраної професії та виховувати почуття відповідальності._
План та організаційна структура лекції
| № | Основні етапи лекції та їх зміст | Цілі в рівнях абстракції | Тип лекції, методи і засоби активізації студентів, обладнання | Розподіл часу |
| 1. 2. | Підготовчий етан Організація заняття Формулювання теми з постановкою навчальної мети та її мотивація Основний етап План викладення лекційного матеріалу 1. Солі натрія. Препарати, дози, застосування. 2. Солі калію їх загальна характеристика.Препарати, дози, застосування. 3. Солі кальцію. Препарати, дози, застосування. 4. Солі магнію. Препарати, дози, застосування. 5. Солі барію. Застосування. 6. Глюкоза, ізотонічний, гіпертонічний розчин. Застосування. Заключний етап Резюме лекцій, загальні висновки Контроль вищезгаданих умінь Підведення підсумків Домашнє завдання. | А ІІ – ІІІ А ІІ – ІІІ А ІІ – ІІІ А ІІ – ІІІ А ІІ – ІІІ | Препарати Тести Ситуаційні задачі Фармакологічні задачі Таблиці | 2 хв 3 хв 60 хв 10 хв 5 хв |
Матеріали самопідготовки студентів
| Питання | Завдання | Література |
| Солі натрію | 1. Назвіть фармакологічні властивості солей натрію 2. У яких випадках і як застосовують ізотонічний розчин натрій хлор. 3. У яких випадках і як застосовується гіпертонічний розчин натрій хлор. 4. Де застосовується гіпотонічний розчин натрій хлор | М.П. Скакун, К.А. Посохов «Основи фармакології з рецептурою» М.Д. Машковський «Лікарські засоби» у двох томах. |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми,
Б) тези або конспект лекції,
В) матеріали активізації студентів.
|
|