Тестовые задания. по дисциплине «Введение в педагогическую профессию»

по дисциплине «Введение в педагогическую профессию»

1. К ценностям характеристикам педагогической деятельности относятся:

A) Трансляция имеющегося опыта, накопленные знания, творческий потенциал педагога;

B) отношение к детству, гуманитарное сознание педагога, гуманитарная культура педагога;

C) творческая активность педагога, неформальные беседы с учеником;

D) гуманитарное сознание педагога, доверительная беседа, регламентированная учебная деятельность;

E) накопленные знания, неформальные беседы, отношение к детству.

2. Функции общения:

A) коммуникативная, организационная, интерактивная;

B) перцептивная, коммуникативная, интерактивная;

C) интерактивная, информационная, перцептивная;

D) коммуникативная, мобилизационная, стимулирующая;

E) коммуникативная, перцептивная, интерактивная.

3. Укажите средства общения:

A) педагогическое взаимодействие, диалогическая речь;

B) вербальные и невербальные;

C) культура общения, эмоциональная реакция;

D) эмпатия, рефлексия;

E) вербальные, монологическая речь

4. К стилям общения относятся:

A) общение-дистанция, общение-устрашение, общение заигрывание;

B) дружеское расположение, авторитарный стиль;

C) общение-приказ, общение-указание, общение-совет;

D) общение-доверие, общение рекомендация, общение уговоры;

E) общение-дистанция, дружеское расположение, общение-совет.

5. В понятие профессия входит:

A) определенный вид трудовой деятельности, характеризующийся суммой требований к личности;

B) ограниченная область приложения физических сил человека;

C) возможность существования и развития;

D) вид занятий в рамках данной профессии;

E) ограниченная область приложения духовных сил человека.

6. Компонентами труда являются:

A) предмет труда, цель труда, орудия труда, условия деятельности;

B) предмет труда, орудия труда, требования к труду;

C) цель труда, предмет труда, условия деятельности;

D) требования к труду, цель труда, предмет труда;

E) условия деятельности, требования к труду, цель труда7

7. По предмету труда профессии разделяют на:

A) пять типов;

B) шесть типов;

C) три типа;

D) четыре типа;

E) два типа.

8. Педагогические способности - это:

A) совокупность индивидуально-психологических особенностей и профессионально-значимых качеств личности;

B) академические знания учителя;

C) достижение высоких результатов в педагогической деятельности;

D) проявление интереса к профессии;

E) желание посвятить себя педагогической деятельности.

9. Под педагогической компетентностью понимается:

A) личные возможности должностного лица, его квалификация;

B) умение принимать решения;

C) наличие у педагога определенных знаний и навыков;

D) единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности;

E) овладение педагогическими умениями и навыками.

10. К педагогическим умениям относятся:

A) аналитические, прогностические, проективные, рефлексивные;

B) организационные, прогностические, проективные, валеологические;

C) аналитические, интеллектуальные, организационные, рефлексивные;

D) психологические, проективные, аналитические;

E) аналитические, интеллектуальные, рефлексивные.

	Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова	СМК ЖГУ П/ УМКД. 09-2015 Издание 3
СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА	Ф.4.09-33
Карта метод.обеспеченности дисциплины	7.05.2015.

«Введение в педагогическую профессию»

(наименование дисциплины)

Кафедра Педагогики и психологии

Тьютор Тулеужанова Куралай Аскерхановна

Специальность 5В010800«Физическая культура и спорт», 5В010400 «Начальная военная подготовка», 5В010600 «Музыкальное образование», 5В010700 «Изобразительное искусство и черчение», 5В011200 «Химия», 5В011300 «Биология», 5В011600 «География»

Количество кредитов 1

Цикл дисциплин обязательный

Контингент студентов 47