💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Концепція підготовки

її суть найкраще висвітлюється через алгоритмізацію. Алгорит­мом у математиці узвичаєно називати систему операцій, послідовне виконання яких обов'язково приводить до правильного результату. Оскільки кожен учитель має прийти в кінцевому підсумку до бажаних (і найкращих) наслідків, алгоритм виявляється найефективнішим спо­собом організації підготовчої процедури. Система послідовних логіч­них дій максимально підносить якість підготовки й водночас спро­щує її.

Розробка алгоритму стає можливою завдяки виокремленню обов'яз­кових (канонічних) моментів педагогічних роздумів. Це випливає із самої суті підготовчого процесу: як не можна порушувати принципи навчання на самому уроці, так само неприпустимо порушувати канонічні вимоги і під час підготовки. Цілий ряд необхідних моментів зобов'я­зані реалізувати всі. Кожен учитель має пройти одним і тим самим шляхом педагогічного аналізу.

Повний цикл підготовки уроку має три стадії (див. схему). Кожна стадія — це розгорнутий алгоритм діяльності, процедура виконання низки послідовних операцій...

1. Формулювання теми уроку, постановка мети, конкретизація та кори­гування навчальних завдань; діагностика об'єктивних умов навчаль­но-виховного процесу, аналіз чинників, від яких залежить продук­тивність заняття.

2. Здобуття прогнозу досягнень учнів у наявних умовах та оцінка ефективності уроку.

3.

І стадія ІІ стадія ІІІ стадія