Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






  • Как продвинуть сайт на первые места?
    Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.
    Ускорение продвижения
    Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.
  • Концепція підготовки






    її суть найкраще висвітлюється через алгоритмізацію. Алгорит­мом у математиці узвичаєно називати систему операцій, послідовне виконання яких обов'язково приводить до правильного результату. Оскільки кожен учитель має прийти в кінцевому підсумку до бажаних (і найкращих) наслідків, алгоритм виявляється найефективнішим спо­собом організації підготовчої процедури. Система послідовних логіч­них дій максимально підносить якість підготовки й водночас спро­щує її.

    Розробка алгоритму стає можливою завдяки виокремленню обов'яз­кових (канонічних) моментів педагогічних роздумів. Це випливає із самої суті підготовчого процесу: як не можна порушувати принципи навчання на самому уроці, так само неприпустимо порушувати канонічні вимоги і під час підготовки. Цілий ряд необхідних моментів зобов'я­зані реалізувати всі. Кожен учитель має пройти одним і тим самим шляхом педагогічного аналізу.

    Повний цикл підготовки уроку має три стадії (див. схему). Кожна стадія — це розгорнутий алгоритм діяльності, процедура виконання низки послідовних операцій...

    1. Формулювання теми уроку, постановка мети, конкретизація та кори­гування навчальних завдань; діагностика об'єктивних умов навчаль­но-виховного процесу, аналіз чинників, від яких залежить продук­тивність заняття.

    2. Здобуття прогнозу досягнень учнів у наявних умовах та оцінка ефективності уроку.

    3.

    Прогнозування ефективності
    Діагностування реальних умов
    Визначення теми. Постановка мети, конкретних завдань
    Складання програми (плану) керування навчально-виховною діяль­ністю учнів на уроці на основі діагнозу, прогнозу, проектування за­няття відповідно до наявних умов і можливостей.

     

     

    І стадія ІІ стадія ІІІ стадія







    © 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
    Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
    Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.