Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже.
Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал.
Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее. ✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать». Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами! Комунікативні навички і вміння
...Для підвищення власної комунікативності рекомендується регулярний тренінг, що складається з циклу самовдосконалення елементів міжособистісної комунікації і циклу комплексних вправ. Пропонуємо почати з простих вправ. Намагайтеся збільшити дозу власного спілкування з іншими людьми: прагніть заговорити з колегами, товаришами по навчанню і т. д. Наприклад, спочатку поставте перед собою завдання поговорити з власної ініціативи з трьома людьми на день, потім розширюйте коло спілкування. Скорочуйте час самоти. Прагніть будь-яке нове враження, факт, інформацію обговорити з кимось зі знайомих. Контактуючи зі знайомою людиною, фіксуйте зміни, що відбулися з нею із часу вашої останньої зустрічі. Усвідомте це. Спілкуючись зі співрозмовником, постійно аналізуйте, цікаво йому з вами чи ні і які причини цього. Майже напевно серед ваших знайомих є неприємна вам людина, з якою ви уникаєте зустрічей. Заздалегідь заготувавши природну тему розмови, незважаючи на напружені стосунки, змусьте себе при зустрічі першим заговорити з неприємною вам людиною. У педагога в кожній групі є симпатичні й несимпатичні йому учні. Поставте собі завдання: під час занять вступати в контакт переважно з несимпатичними вам слухачами. Коли вам удасться контактувати з ними так само вільно і природно, як і з іншими, ускладніть завдання: попросіть колегу прийти на заняття і спробувати з вашої поведінки зрозуміти, хто з учнів вам особливо симпатичний чи несимпатичний. Якщо йому зробити цього не вдасться, вважайте, що ви в цій вправі досягли успіху. Якщо, розмовляючи з ким-небудь, ви відчули бажання перебити партнера, переборіть це. Змусьте себе вислухати мовця до кінця. Спробуйте знайти в собі зародки почуттів, яких ви в цей момент не відчуваєте, — радості, гніву, байдужності, горя, розпачу, обурення, хвилювання і т. д. Для різних ситуацій постарайтеся знайти педагогічно доцільні форми вираження емоцій. Якщовас хвилюють ситуації публічного виступу, то в жодному разі не прагніть від них відмовитися, оскільки внаслідок цього може сформуватися стійкий негативний стереотип. Максимально збільшіть кількість своїх публічних виступів. Частіше запитуйте у своїх близьких, родичів, друзів, які, на їхню думку, недоліки спілкування найбільше вам притаманні: неуважність до партнера, невміння слухати, зважати на внутрішню позицію оточення тощо. Конструктивно ставтеся до оцінок позитивно налаштованих до вас людей і проводьте корекцію своїх способів спілкування. Прагніть виправляти недоліки своєї комунікативної діяльності. Варто пам'ятати, що тільки накопичення продуктивного досвіду взаємодії з людьми буде сприяти подоланню негативних нашарувань у спілкуванні, формувати позитивні емоції від важливих і необхідних педагогу елементів роботи. Якщо по закінченні місяця регулярних вправ ви відчуєте, що вже не можете спілкуватися, як раніше, отже, відбулися зміни вашої схильності до спілкування на краще. (Юсупов И. М. Психология взаимопонимания. — Казань, 1989. — С. 15-30.) _________________ Дидактичні завдання _______________________ рІР^ /. Випишіть до робочого зошита способи вдосконалення комунікативної діяльності, які, на ваш погляд, можуть бути корисними особисто вам. 2. Як вчитель має враховувати у спілкуванні специфіку потреб учнівських та власних? Заповніть таблицю.
В. Л. Леві
|