Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже.
Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал.
Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее. ✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать». Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами! Ситуація
Знову на вас чекає знайомство з учителем. Колоритну постать учителя історії Клячина зобразив письменник К. Паустовський у повісті < < Далекі роки». Худий, у розстебнутому сюртуці, завжди неголений, з великим кадиком, із примруженими очима, які нічого не бачать, Клячин говорив хрипло, різко, уривками фраз. Він кидав слова, як грудки глини. Він ліпив ними живі статуї Дан-тона, Бабефа, Марата, Бонапарта, Луї-Філіппа, Гамбетта. Обурення клекотало в нього в горлі, коли він говорив про дев'яте термідора чи про зрадництво Тьєра... Клячин був знавцем Французької революції. Існування цього вчителя в тодішній гімназії залишалося для нас загадкою. Іноді його мова підносилася до такого пафосу, начебто він говорив не в класі, а з трибуни Конвенту. Він виглядав живим анахронізмом і разом з тим найпередовішою людиною з наших учителів... Зрідка Клячин утомлювався. Тоді він розповідав нам про Париж часів революції — про його вулиці й будинки, про те, які горіли тоді на площах ліхтарі, як одягалися жінки, які пісні співав народ, який вигляд мали газети. Багатьом з нас після уроків Клячина хотілося перенестися на сторіччя назад, щоб бути свідками великих подій, про які він нам розповідав. (Паустовский К. Собр. соч.: В 6 т. — М.: Гослитиздат, 1958. — Т. 3. - С. 250-251) _________________ Ди дактичні завдання ________________________ /. Як характеризує автор особливості мовлення вчителя, зокрема його дикцію? 2. Як ви вважаєте, що в мовленні вчителя сприяло великому впливові на учнів? У чому цей вплив? З- У чому суперечливість особистості вчителя Клячина? Чому, на вашу думку, він, учитель далеко не сучасної історії, став для учнів найпередовішим учителем? ^_________________ К онтрольне завдання: _______________________ /. Узагальніть характеристики дихання, голосу та дикції, необхідність яких зазначає автор «Рекомендацій...». 2. За «Рекомендаціями...» підготуйте до виразного читання в аудиторії віршований уривок на ваш вибір. А. Прянишников РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ТЕХНІКИ МОВЛЕННЯ ВГОЛОС (Переклад з російської Н. Д. Бабич) Запам'ятай, що перш ніж у слові почати вправлятися, Треба клітку грудну розширити злегка й при цьому Низ живота підібрати для опори диханню й звукові. Плечі в час дихання бути повинні в спокої, без руху. Кожен вірша рядок на однім видиху промовляй І простеж, аби груди не стискалися під час мовлення, Бо при видиху рухається лише діафрагма. Рядочок читати скінчивши, не поспішай з переходом до наступного: Витримай паузу коротку в темпі вірша й одночасно Добери частку повітря, та лише користуючись диханням нижнім, Стримай повітря на мить і тільки тоді вже читання продовжуй. Стеж уважно, щоб кожнеє слово почуте було: Пам'ятай про дикцію ясну і чистоту звуків приголосних; Рот не лінуйсь відкривати, щоб для голосу вільним був шлях; Голосу звук не глуши придиховим тьмяним відтінком — Голос і в тихім звучанні повинен зберігати металевість. Перш ніж вправлятися в темпі, висоті й силі, До уваги слід взяти рівність, стійкість звука; Слухай уважно, щоб голос ніде не тремтів і не коливався, Видих веди економно — з розрахунку на цілий рядок. Зібраність, дзвінкість, злетність, стійкість, повільність і плавність — Ось що слухом уважним спочатку у вправах здобудь. (Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. — Л.: Світ, 1990. — С. 190-191.) Тема 9 ____________ САМОВИХОВАННЯ -ШЛЯХ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ Думки мудрих Справжня реформа школи починається із самоосвіти вчителя, зі збільшення його морального значення, зі збудження дружнього прагнення найвищої мети — його місії, з утвердження єдності у святій праці. С. І. Миропольський Постав над собою сто вчителів — вони будуть безсилими, якщо ти не зможеш сам примусити себе і вимагати від себе. В. О. Сухомлинський Людина — це те, що вона сама із себе створила. Народна мудрість Урок — це не 45 хвилин спілкування з учнями, а все життя, прожите до цього людиною. І залежно від того, як вона його прожила, 45 хвилин уроку в кожного вчителя пройдуть по-різному... М. М. Палтишев С. Б. Єлканов
|