Стилистическое расслоение лексики и фразеологии

Лексика и фразеология русского языка стилистически неодно­родны. Нейтральные слова и фразеологизмы не закреплены за каким-либо стилем речи, уместны в любых сферах жизни, в различных ситуациях. Они принадлежат ядру лексической систе­мы, составляют в количественном отношении самый большой пласт: адресовать, весть, комбайн, малолитражный, оборона, хлеб да соль, анютины глазки.

Стилистически окрашенные средства должны отби­раться в соответствии с ситуацией общения, темой, задачей опре­деленным образом воздействовать на слушающего или читающего, для создания конкретного по стилю текста (например, деловой бу­маги): умереть — скончаться (книжн.), помереть (разг.), дать дуба (прост.). В толковых словарях стилистическую помету как очень важ­ную для пользователя указывают в начале словарной статьи или при конкретном значении многозначного слова, отличающегося сферой употребления: «Смышлять, смышляю, смышляешь, несов., кого-что {прост.). Помышляя о ком-, чем-н., искать. Невеста-девушка смышляла жениха. Крылов» (Толковый словарь русского языка / Под ред. Д. Н.Ушакова). Стилистически окрашенные лек­сика и фразеология условно подразделяются на два полярных пла­ста — книжный и разговорный.

Книжные слова и фразеологизмы традиционно использу­ются в письменной речи: вольнолюбивый, утрировать, гордиев узел. Они наиболее характерны для следующих функциональных сти­лей литературного языка: а) официально-делового: дубликат, ни­жеподписавшиеся, физическое лицо; б) публицистического: дегене­рация, коалиция, краеугольный камень; в) научного: инсталляция, торричеллиева пустота.

Книжные слова обладают способностью создавать приподня­тый эмоциональный тон в художественном произведении. На­пример: чертог — «большое, пышное, великолепно убранное по­мещение, великолепное здание, дворец»: Чертог сиял. Гремели хором певцы при звуках флейт и лир (П.) — благодаря слову чер­тог создается торжественность, высокая поэтическая «тональ-

ность»; Глас совести в чертогах и в глуши везде равно меня трево жит (Р.) — слово употреблено как риторическое средство.

Разговорные слова и фразео­логизмы в большей степени харак­терны для устной речи, использу­ются в бытовом, непринужденном

общении: задира, оплошать, на птичьих правах. Некоторые из них несут заряд неодобрительной оценки: сборище, марать бумагу, фа­мильярности, шутки или иронии: здоровяк, кот наплакал, блис­тать отсутствием, ср.: Фомы Фомича не было: он блистал своим отсутствием и как будто унес с собой свет из комнаты (Д.) — «(ирон.) не присутствовать намеренно, так, что это заметно бро­сается в глаза».

К разговорным относятся слова, включающие суффиксы субъек­тивной оценки. Эти суффиксы вносят уменьшительно-ласкатель­ное, увеличительное, пренебрежительное значения, ср.: рука — ручонка, рученька, ручища: Молча твои рученьки грею я и жму (А. К. Т.); Сядь-ка на колени ты ко мне скорей и ручонкой шею креп­че мне обвей (Плещ.).

Просторечные единицы используются прежде всего в уст­ной речи, в условиях непринужденного, фамильярного общения и относятся к периферии словаря. Они еще более удалены от нейт­ральной сферы употребления, поскольку воспринимаются как грубоватые, несущие отрицательную оценку: дрейфить, корячить­ся, обормот, смыться, задать форсу, форс: В доме купца Голушки-на были приняты все меры, чтобы задать обед с «форсом» или с «шиком» (Т.) — «(прост.) шик, хвастливое щегольство».

Вульгарные, бранные слова и фразеологизмы являются внелитературным средством и редко находят применение в языке художественной литературы (обычно в репликах персонажей оп­ределенного социального типа): амба, барахло, воротить морду. Использование их в речи нежелательно.

138. Прочитайте. Какие слова помогают А. Ахматовой передать поэти­
ческое настроение? К какой части лексики они относятся?

Смуглый отрок бродил по аллеям Иглы сосен густо и колко

У озерных глухих берегов, Устилают низкие пни.

И столетие мы лелеем Здесь лежала его треуголка

Еле слышный шелест шагов. И растрепанный том Парни.

139. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Оп­
ределите, какие слова не являются стилистически нейтральными. Про­
верьте себя по одному из толковых словарей. Объясните, с какой худо­
жественной целью эти единицы использованы.

\

2. Выделить основу (i____ 1) и окончание (п). Охарактеризовать

окончание: нулевое или материально (буквенно) выраженное; какие грамматические значения слова передает (род, число, па­деж и т.д.).

3. В основе путем подбора родственных слов выделить централь­ную морфему — корень. Отметить чередования звуков, если име­ются.

4. Выделить приставку, подобрав одноструктурные (имеющие такую же приставку) слова.

5. Выделить суффикс, подобрав одноструктурные слова. Устано­вить, какую функцию он выполняет — словообразовательную или формообразующую.

6. Охарактеризовать основу: производная — непроизводная, про­стая — сложная, членимая — нечленимая, прерывистая — непре­рывная.

Образец разбора:

Безграничному {миру)

1. Это прилагательное — изменяемая часть речи, следователь­но, имеет окончание.

2. Чтобы выделить окончание, надо изменить прилагательное, например по падежам: безграничн-ого, безграничн-ому и т.д. В слове безграничному окончание -ому. Оно является материально выра­женным, передает значение мужского рода, единственного чис- i ла, дательного падежа. Основа, безграничн, ~.

3. Путем подбора родственных слов выделяем в осно ве кор ень. Родственные слова: граница, пограничье, граничить, пограничник. В корне наблюдается чередование согласных цЦч. Корень -грант-. \

4. Приставка без-. Выполняет ело-! вообразовательную функцию. Одно­структурные слова: ЪеЗбрежный, 'без­боязненный.

5. Суффикс -«-. Выполняет словообразовательную функцию. Од-неструктурные слова: бездомный, беззаботный.

6. Основа безгра ничн- простая, членимая, непрерывная, произ­водная. В слове безграничный 4 морфемы.

214. Сделайте полный морфемный разбор следующих слов.

Бессердечный, рассердился, безвкусица, летописный, подста­канник, чистейший, безлюдно.

Вопросы и задания для самопроверки

1. Дайте определения корня, приставки, суффикса, окончания, пост­фикса.

2. Без какой морфемы не может быть слова?

3. Какие части речи не имеют окончаний? В каких словах имеется нулевое окончание?

4. Разграничьте понятия производной, непроизводной и производя­щей основы.

Задания для самостоятельной работы

215. Определите, какой схеме соответствуют данные слова. Выберите один из предложенных вариантов схем.

1) Нежность

2) победить

3) перебежчик

4) медвежий 216. Найдите «лишнее» слово.

1. Герой. 2. Большой. 3. Чужой. 4. Второй.