Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
A) Педагогикалық жетекшілік пен дербес іс-әрекет, оқушылардың белсенділігі.
|
|
B) Мектеп, отбасы жә не қ оғ ам ә рекеттері мен талаптарының бірлігі.
C) Ең бекпен тә рбиелеу.
D) Тұ лғ аның қ алыптасуында тә рбиешінің шешуші рө лі.
E) Бала тұ лғ асын қ ұ рметтеуді ақ ылғ а сә йкес талаппен ұ штастыру, кү н тә ртібінің денсаулығ ын сақ тауғ а бағ ытталғ андығ ы болуы.
$$$ 228
Аталмыш тә рбие принципі, тә рбие процесінің барлық қ атысушылары жағ ынан тә рбиеленушіге қ ойылатын талаптардың бірлігін кө здейді:
A) Педагогикалық жетекшілік пен дербес іс-ә рекет, оқ ушылардың белсенділігі.
B) Мектеп, отбасы жә не қ оғ ам ә рекеттері мен талаптарының бірлігі.
C) Ең бекпен тә рбиелеу.
D) Тұ лғ аның қ алыптасуында тә рбиешінің шешуші рө лі.
E) Бала тұ лғ асын қ ұ рметтеуді ақ ылғ а сә йкес талаппен ұ штастыру, кү н тә ртібінің денсаулығ ын сақ тауғ а бағ ытталғ андығ ы болуы.
$$$ 229
Оқ ушылардың ең бекке деген сү йіспеншілігін, іс-ә рекетті ұ йымдастыру процесінде ең бек икемділіктерін жетілдіруді кө здейтін тә рбие принципі:
A) Педагогикалық жетекшілік пен дербес іс-ә рекет, оқ ушылардың белсенділігі.
B) Мектеп, отбасы жә не қ оғ ам ә рекеттері мен талаптарының бірлігі.
C) Ең бекпен тә рбиелеу.
D) Тұ лғ аның қ алыптасуында тә рбиешінің шешуші рө лі.
E) Бала тұ лғ асын қ ұ рметтеуді ақ ылғ а сә йкес талаппен ұ штастыру, кү н тә ртібінің денсаулығ ын сақ тауғ а бағ ытталғ андығ ы болуы.
$$$ 230
Баланың ерекшеліктерін есепке алуды, сақ талғ ан факторларғ а сү йенуді, сақ тану-педагогикалық кү н тә ртібін туғ ызуды кө здейтін тә рбие принципі:
A) Педагогикалық жетекшілік пен дербес іс-ә рекет, оқ ушылардың белсенділігі.
B) Мектеп, отбасы жә не қ оғ ам ә рекеттері мен талаптарының бірлігі.
C) Ең бекпен тә рбиелеу.
D) Тұ лғ аның қ алыптасуында тә рбиешінің шешуші рө лі.
E) Бала тұ лғ асын қ ұ рметтеуді ақ ылғ а сә йкес талаппен ұ штастыру, кү н тә ртібінің денсаулығ ын сақ тауғ а бағ ытталғ андығ ы болуы.
$$$ 231
Қ азіргі заманда ө з бетінше физикалық жә не рухани ө мір сү ре алатын адамды ө мірге дайындау – келесінің мақ саты:
A) Тә рбиенің.
B) Ең бек тә рбиесінің.
C) Дене тә рбиесінің.
D) Адамгершілік-этикалық тә рбиенің.
E) Эстетикалық тә рбиенің.
$$$ 232
Мү мкіндігі шектеулі оқ ушыларды дербес тә жірибелік іс-ә рекетке дайындау– келесінің мақ саты:
A) Тә рбиенің.
B) Ең бек тә рбиесінің.
C) Дене тә рбиесінің.
D) Адамгершілік-этикалық тә рбиенің.
E) Эстетикалық тә рбиенің.
$$$ 233
Балалар денсаулығ ын нығ айту, ағ заны шынық тыру, аурулардың алдын алу, мү мкіндігі шектеулі оқ ушылардың дене кемшіліктерін тү зеу– келесінің мақ саты:
A) Тә рбиенің.
B) Ең бек тә рбиесінің.
C) Дене тә рбиесінің.
D) Адамгершілік-этикалық тә рбиенің.
E) Эстетикалық тә рбиенің.
$$$ 234
Мораль нормалары ө зінің сенімдері мен мінез-қ ұ лық ының (тә ртібінің) қ алыпты тү рлері ретінде болатын адамгершілігі бар адамды тә рбиелеу - келесінің мақ саты:
A) Тә рбиенің.
B) Ең бек тә рбиесінің.
C) Дене тә рбиесінің.
|
|