💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

E) 1991 ж. - ? (кезең аяқталған жоқ).

$$$ 201

Дамуында бұ зылыстары бар тұ лғ аларғ а мемлекет пен қ оғ ам қ атынасы эволюциясының бірінші кезең інің мазмұ ны:

A) Мү гедектерге деген агрессия (жауығ ушылық, жеккө рушілік) мен шыдамсыздық тан қ амқ орлық етудің қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

B) Мү гедектерге қ амқ орлық ету қ ажеттілігін ұ ғ ынудан естімейтін жә не зағ ип балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

C) Сенсорлық бұ зылыстары бар балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынудан кемтар балалардың білім алуғ а деген қ ұ қ ығ ын мойындауғ а дейінгі кезең.

D) Дамуында ауытқ уы бар балалардың жеке категорияларына арнайы білім беру қ ажеттілігін ұ ғ ынудан арнайы білім алуды қ ажет ететіндерге, оның қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

E) Тең қ ұ қ ық тан тең мү мкіндіктерге дейінгі кезең.

$$$ 202

Дамуында бұ зылыстары бар тұ лғ аларғ а мемлекет пен қ оғ ам қ атынасы эволюциясының екінші кезең інің мазмұ ны:

A) Мү гедектерге деген агрессия (жауығ ушылық, жеккө рушілік) мен шыдамсыздық тан қ амқ орлық етудің қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

B) Мү гедектерге қ амқ орлық ету қ ажеттілігін ұ ғ ынудан естімейтін жә не зағ ип балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

C) Сенсорлық бұ зылыстары бар балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынудан кемтар балалардың білім алуғ а деген қ ұ қ ығ ын мойындауғ а дейінгі кезең.

D) Дамуында ауытқ уы бар балалардың жеке категорияларына арнайы білім беру қ ажеттілігін ұ ғ ынудан арнайы білім алуды қ ажет ететіндерге, оның қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

E) Тең қ ұ қ ық тан тең мү мкіндіктерге дейінгі кезең.

$$$ 203

Дамуында бұ зылыстары бар тұ лғ аларғ а мемлекет пен қ оғ ам қ атынасы эволюциясының ү шінші кезең інің мазмұ ны:

A) Мү гедектерге деген агрессия (жауығ ушылық, жеккө рушілік) мен шыдамсыздық тан қ амқ орлық етудің қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

B) Мү гедектерге қ амқ орлық ету қ ажеттілігін ұ ғ ынудан естімейтін жә не зағ ип балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

C) Сенсорлық бұ зылыстары бар балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынудан кемтар балалардың білім алуғ а деген қ ұ қ ығ ын мойындауғ а дейінгі кезең.

D) Дамуында ауытқ уы бар балалардың жеке категорияларына арнайы білім беру қ ажеттілігін ұ ғ ынудан арнайы білім алуды қ ажет ететіндерге, оның қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

E) Тең қ ұ қ ық тан тең мү мкіндіктерге дейінгі кезең.

$$$ 204

Дамуында бұ зылыстары бар тұ лғ аларғ а мемлекет пен қ оғ ам қ атынасы эволюциясының тө ртінші кезең інің мазмұ ны:

A) Мү гедектерге деген агрессия (жауығ ушылық, жеккө рушілік) мен шыдамсыздық тан қ амқ орлық етудің қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

B) Мү гедектерге қ амқ орлық ету қ ажеттілігін ұ ғ ынудан естімейтін жә не зағ ип балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

C) Сенсорлық бұ зылыстары бар балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынудан кемтар балалардың білім алуғ а деген қ ұ қ ығ ын мойындауғ а дейінгі кезең.

D) Дамуында ауытқ уы бар балалардың жеке категорияларына арнайы білім беру қ ажеттілігін ұ ғ ынудан арнайы білім алуды қ ажет ететіндерге, оның қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

E) Тең қ ұ қ ық тан тең мү мкіндіктерге дейінгі кезең.

$$$ 205

Дамуында бұ зылыстары бар тұ лғ аларғ а мемлекет пен қ оғ ам қ атынасы эволюциясының бесінші кезең інің мазмұ ны:

A) Мү гедектерге деген агрессия (жауығ ушылық, жеккө рушілік) мен шыдамсыздық тан қ амқ орлық етудің қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

B) Мү гедектерге қ амқ орлық ету қ ажеттілігін ұ ғ ынудан естімейтін жә не зағ ип балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.

C) Сенсорлық бұ зылыстары бар балаларды оқ ыту мү мкіндігін ұ ғ ынудан кемтар балалардың білім алуғ а деген қ ұ қ ығ ын мойындауғ а дейінгі кезең.

D) Дамуында ауытқ уы бар балалардың жеке категорияларына арнайы білім беру қ ажеттілігін ұ ғ ынудан арнайы білім алуды қ ажет ететіндерге, оның қ ажеттілігін ұ ғ ынуғ а дейінгі кезең.