Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Список джерел, якими можна користуватися на атестаційному екзамені. 1. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів для 1 - 4 класів [Електронний ресурс]
|
|
1. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів для 1 - 4 класів [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://old.mon.gov.ua/ua/activity/education/56/692/educational_programs/nnn1_4kl/
2. Богданович М.В. Методика викладання математики в початкових класах: навч. посіб. / М.В. Богданович, М.В. Козак, Я. А. Король. – 4-те вид., перероб. і доп. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2014. – 360с.
3. Богданович М.В. Математика: підр. для 1 кл. загальноосв. навч. закл./ М.В. Богданович, Г.П. Лишенко. – К: Генеза, 2012. – 160с.
4. Богданович М.В. Математика: підр. для 2 кл. загальноосв. навч. закл./ М.В. Богданович, Г.П. Лишенко. – К: Генеза, 2012. – 160с.
5. Богданович М.В. Математика: підр. для 3 кл. загальноосв. навч. закл./ М.В. Богданович, Г.П. Лишенко. – К: Генеза, 2015. – 176 с.
6. Богданович М.В. Математика: підр. для 4 кл. загальноосв. навч. закл./ М.В. Богданович, Г.П. Лишенко. – К: Генеза, 2015. – 176с.
Методика навчання освітньої галузі «Природознавство»
Мета навчальної дисципліни «Методика навчання освітньої галузі «Природознавство»» – формування системи теоретичних знань та практичних умінь майбутніх учителів початкових класів, необхідних для планування, організації та управління процесом пізнання дитиною навколишньої дійсності.
Основні завдання навчальної дисципліни:
· оволодіння дидактико-методичними знаннями з навчальної дисципліни;
· розкрити освітні, розвивальні та виховні цілі курсу «Природознавство» та його місце в системі початкової загальноосвітньої школи;
· обґрунтувати психолого-педагогічні умови формування в учнів початкових класів природничих знань;
· розкрити методи, методичні прийоми та форми організації процесу навчання природознавства у початковій школі, критерії їх відбору;
· розкрити методику використання засобів навчання під час вивчення курсу «Природознавство» у початковій школі;
· сприяти формуванню у студентів умінь проводити різні типи уроків природознавства у початкових класах, а також позаурочні та позакласні роботи, пов’язані з цим предметом.
У процесі вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:
- психолого-педагогічні та дидактико-методичні засади курсу;
- освітні, розвивальні і виховні цілі та форми організації навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів;
- суть методів навчання природознавства, критерії вибору кожного з них;
- класифікацію засобів наочності та вимоги до методики їх використання в процесі навчання природознавства у початковій школі;
- типи уроків з природознавства у початкових класах, їх макроструктуру;
- зміст позаурочної і позакласної роботи з природознавства.
У результаті вивчення дисципліни студент повинен вміти:
- провести цілісне педагогічне дослідження під час написання курсових і дипломних робіт з методики навчання природознавства;
- визначати конкретні власне педагогічні та дидактичні цілі в реальних педагогічних ситуаціях;
- моделювати загально дидактичну і конкретно методичну структуру методу навчання та визначати макроструктуру уроку в конкретних педагогічних ситуаціях;
- розрізняти засоби наочності які використовуються в процесі навчання природознавства в початковій школі;
- визначати тему, цілі, зміст і структуру різних видів позаурочної і позакласної роботи з природознавства у початкових класах;
- організувати групову, індивідуальну і фронтальну діяльність молодших школярів у процесі навчання природознавства.
|
|